Этапы работы над сочинением части с

1. Определить стиль речи предложенного текста. Это поможет вам определить авторскую позицию.

2. Определить тип речи. Именно тип речи (повествование, рассуждение, описание) определяет способы формирования и разворачивания авторской мысли.

3. Составить в черновике небольшую таблицу:

О чём пишет автор? Микротемы (темы каждой части текста).	Зачем он пишет об этом? Какие проблемы ставит (поднимает, рассматривает)?
О случае равнодушного отношения к больному человеку.	Проблема милосердия, сострадания. Или: Нужно ли в наше время проявлять милосердие?

* Помните, что количество микротем и абзацев в тексте может не совпадать.

4. На основе указанных вами в таблице микротем напишите вступление.

Во вступлении необходимо обязательно представить читателю автора исходного текста и обозначить общую тему. (Тема – то, о чём говорится в тексте.)

1. Формулировка проблемы исходного текста (к1).

Проблема – это вопрос, который писатель рассматривает в анализируемом тексте; та сторона действительности, которая особенно интересует автора.

* В тексте может быть несколько проблем.

Из всех проблем, указанных вами в таблице, выберите ту, по которой для вас ясна позиция автора текста и по которой у вас есть примеры из художественной, публицистической или научной литературы.

Способы формулировки проблемы текста

– В виде вопроса: Как влияет лень на становление личности? Именно над этой проблемой размышляет писатель. Или: Писателя волнует вопрос о влиянии лени на становление личности человека.

– С использованием типовых конструкций: Размышляя над этим (указать тему), писатель ставит (поднимает, рассматривает, решает, исследует, выдвигает, подробно останавливается на проблеме чего?) проблему влияния лени на становление личности.

* Читая текст, вдумайтесь в действия автора: что он делает?

* Запомните: проблема чего? (Род. п.)

вопрос о чём? (П.п.)

Формулировка проблемы текста в виде вопроса в черновике	Формулировка проблемы текста в сочинении
Что такое милосердие?	В предложенном для анализа тексте автор пытается раскрыть смысл понятия «милосердие».

2. Комментарий сформулированной вами проблемы текста (к2).

Комментарий – это не пересказ текста. Это толкование, пояснительные замечания, рассуждения по поводу сформулированной проблемы текста.

Читая ваш комментарий, эксперты проверяют, насколько глубоко вы поняли проблему текста, увидели ли вы аспекты (стороны) проблемы, намеченной автором, умеете ли вы следить за ходом авторской мысли.

Для написания комментария задайте себе вопросы:

– Что делает автор текста , предлагая на обсуждение читателей ту или иную проблему?

– На какие аспекты этой проблемы он обращает прежде всего своё внимание (соответственно - и внимание читателя)?

– Что особенно волнует (тревожит) писателя (автора, публициста) при изложении этой проблемы (что он подчёркивает, выделяет…)? Обязательно укажите эти аспекты!

* Комментарий должен обязательно опираться на исходный текст!!!

Комментирование сформулированной пробле­мы — задача нелегкая. Успешность вашего комментария зависит от многих факторов, в частности — от содержания конкретного текста, его проблематики.

На что стоит обратить ваше внимание?

Помните, что комментарий представляет собой «переходный мос­тик» от формулировки проблемы к изложению авторской позиции по заявленной проблеме. А потому здесь достаточно уместны такие «переходные предложения», как:

• Проблему (чего? какую?) автор рассматривает на примере жизни одного из своих героев.

• Комментируя эту проблему, хочется отметить (сказать, подчеркнуть...)

• Рассматривая эту проблему, автор обращает внимание чи­тателя на...

• В литературе нет (не существует) единого мнения (точки зрения) по вышеизложенной проблеме.

• Проблема (какая? чего?) по-разному решается исследователями. Одни рассматривают ее как...

• Другие, напротив,...

• Проблема, поднятая автором, несомненно, вызывает инте­рес, потому что...

• Проблема, заявленная автором, заставляет нас глубоко здуматься о…

• Проблема (чего?) входит в широкий пласт (каких? )нравственно - этических (философских...) проблем.

• Это одна из самых острых (злободневных, актуальных, важных проблем нашего времени.

• Актуальность этой проблемы (ее актуальность) состоит в том, что... (обусловлена тем, что...)

«Переходное предложение» может быть и в форме вопросительного или побудительного предложений: В чем заключается сущность данной проблемы?

• Разве не странно, что проблема...

• Кто из нас не сталкивался с этой проблемой? Остановимся на этой проблеме подробнее. Рассмотрим эту проблему подробнее. Ее актуальность очевидна (не вызывает сомнений)...

• Как ни странно (как ни удивительно), но эта проблема касается каждого из нас...

«Переходное предложение» очень важно в вашем сочинении! Оно указывает на связность вашего текста: переход от одной микротемы к другой; от одного абзаца к другому. После «переходного предложения» должен последовать ваш собственный комментарий.

!!!! Эксперт, оценивая ваши комментарии, обращает внимание на то, все ли основные аспекты проблемы вами прокомментированы, нет ли искажения смысла авторского текста.