
- •Вопрос 1 предмет и задачи психологии
- •Вопрос 2 связь психологии с другими науками.
- •Вопрос 3 Методы психологии.
- •Вопрос 4 понятие о психике и этапах ее становле..
- •Вопрос 5 Структура психики
- •Вопрос 6 сознание и бессознательное
- •Вопрос 7 понятие и структура личности в психоло..
- •Вопрос 8 современные подходы к изучению личност..
- •Вопрос 9 сущность, структура и функции самосозн..
- •Вопрос 10 направленность личности.
- •16. Типы акцентуаций характера
- •21. Струкрура волевого акта
- •22.Волевые качества личности.
- •24. Понятие и основные свойства восприятия.
- •25.Сущность, функции и виды внимания.
- •26.Свойства внимания и их развитие
- •27.Память, ее виды и свойства
- •28. Процессы и приёмы развития памяти.
- •29. Понятие и виды мышления
- •30. Мыслительные операции и формы мышления
- •Вопрос 31. Понятие и виды воображения.
- •Вопрос 32. Общение, его виды, функции и структура.
- •Вопрос 33. Средства общения (вербальные и невербальные).
- •Вопрос 34. Барьеры общения и способы их преодоления.
- •Вопрос 35. Основные механизмы психологической защиты.
- •Вопрос 36. Механизмы восприятия и понимания человека человеком (идентификация, рефлексия, эмпатия, каузальная атрибуция и др.)
- •Вопрос 37. Стили руководства.
- •Вопрос 38. Понятие и виды групп.
- •Вопрос 39. Этапы и уровни развития малой группы.
- •Вопрос 40. Положение личности в группе и виды согласия личности с группой.
- •Вопрос 41
- •Вопрос 42
- •Отличия лидерства и руководства
- •Вопрос 47. Профилактика девиантного поведения.
- •Вопрос 48. Объект, предмет и основные понятие педагогики
- •Вопрос 49. Система педагогических наук, связь педагогики с другими науками
- •Вопрос 50. Сущность образования и мировые образовательные тенденции
- •Вопрос 53 виды формы и методы обучения
- •Вопрос 54 сущность, направления и методы воспит..
- •55 Понятие, стадии и механизмы социализации личности
- •56.Сущность, типы и фунцкии семьи.
- •Вопрос 57. Принципы и содержание семейного воспитания.
- •58. Типы неправильного семейного воспитания
- •59 Семейные конфликты и их рационализация
Вопрос 6 сознание и бессознательное
Сознание – высшая форма отражения действительности, свойственная только человеку, это общественно-исторический продукт развития психики, позволяющий не только отражать мир, но и преобразовывать его. Сознание изменяется в:
Историческом направлении(сознание на разных исторических этапах разное)
Онтогенетическом(сознание изменяется с возрастом человека)
Гностическом(уровень сознания определяется количеством знаний и опыта у человека)
Функции познания:
Отражательная, заключается в познании – обобщенном отражении мира
Порождающая (творчески-креативная)
Регулятивно-оценочная (формирование отношения к миру, к людям, регулирование поведения, деятельности)
Рефлексивная – готовность сознания к познанию других психических явлений и самого себя
Сознание характеризуется: активностью, направленностью на предмет, способностью к рефлексии, самонаблюдению, мотивационно-ценностным характером. Состояния сознания: сон, бодрствование, медитация, гипноз, патологические состояния сознания, вызванные с помощью наркотиков, алкоголя и других химических веществ, воздействующих на головной мозг. Структура сознания по Петровскому:
Познавательные процессы, с помощью которых человек накапливает знания об окружающем мире (ощущение, восприятие, память, воображение, мышление)
Самосознание человека, способность к самопознанию, благодаря которым происходит различение объекта и субъекта психического отражения
Способность целеполагания через мотивы и волевые решения
Чувства и эмоции, в которых отражены определенные отношения, в которые включен человек
Язык – условие существования и развития сознания. Структура сознания по Зинченко:
Бытийное сознание(сознание для бытия) включает в себя биодинамические свойства движений, опыт действий и чувственные образы
Рефлективное сознание(сознание для сознания) включает в себя значение – содержание общественного сознания, усваиваемое человеком и смыслы – субъективное понимание и отношение к ситуации, информации
Бессознательное – совокупность психических процессов, актов и состояний, обусловленных воздействиями, во влиянии которых человек не отдает себе отчета; это те качества, интересы, потребности и т.п., которые человек не осознает у себя, но которые ему присущи и проявляются в разнообразных непроизвольных реакциях, действиях, психических явлениях. К таким явлениям относятся:
Ошибочные действия: оговорки, описки, ошибки при написании слов
Непроизвольное забывание имен, обещаний, намерений и др., что прямо или косвенно связано для человека с неприятными переживаниями
Сновидения, грезы, мечты
Движения, автоматизировавшиеся благодаря повторению
Побуждения к деятельности, в которых отсутствует осознание цели
Некоторые патологические явления, возникающие в психике больного человека: бред, галлюцинации и т.д.
Отличительные свойства бессознательного:
Действенность – оно оказывает влияние на наши действия и состояния
С трудом переходит в сознание. Объясняется это работой двух механизмов – вытеснения и сопротивления
Фрейд считал, что бессознательное – это не столько те процессы, на которые не направляется внимание, сколько переживания, подавляемые сознанием, такие, против которых сознание воздвигает мощные барьеры. Только переводя неосознанные импульсы в сознание, можно достигнуть контроля над ними.