
- •Вопрос 1 предмет и задачи психологии
- •Вопрос 2 связь психологии с другими науками.
- •Вопрос 3 Методы психологии.
- •Вопрос 4 понятие о психике и этапах ее становле..
- •Вопрос 5 Структура психики
- •Вопрос 6 сознание и бессознательное
- •Вопрос 7 понятие и структура личности в психоло..
- •Вопрос 8 современные подходы к изучению личност..
- •Вопрос 9 сущность, структура и функции самосозн..
- •Вопрос 10 направленность личности.
- •16. Типы акцентуаций характера
- •21. Струкрура волевого акта
- •22.Волевые качества личности.
- •24. Понятие и основные свойства восприятия.
- •25.Сущность, функции и виды внимания.
- •26.Свойства внимания и их развитие
- •27.Память, ее виды и свойства
- •28. Процессы и приёмы развития памяти.
- •29. Понятие и виды мышления
- •30. Мыслительные операции и формы мышления
- •Вопрос 31. Понятие и виды воображения.
- •Вопрос 32. Общение, его виды, функции и структура.
- •Вопрос 33. Средства общения (вербальные и невербальные).
- •Вопрос 34. Барьеры общения и способы их преодоления.
- •Вопрос 35. Основные механизмы психологической защиты.
- •Вопрос 36. Механизмы восприятия и понимания человека человеком (идентификация, рефлексия, эмпатия, каузальная атрибуция и др.)
- •Вопрос 37. Стили руководства.
- •Вопрос 38. Понятие и виды групп.
- •Вопрос 39. Этапы и уровни развития малой группы.
- •Вопрос 40. Положение личности в группе и виды согласия личности с группой.
- •Вопрос 41
- •Вопрос 42
- •Отличия лидерства и руководства
- •Вопрос 47. Профилактика девиантного поведения.
- •Вопрос 48. Объект, предмет и основные понятие педагогики
- •Вопрос 49. Система педагогических наук, связь педагогики с другими науками
- •Вопрос 50. Сущность образования и мировые образовательные тенденции
- •Вопрос 53 виды формы и методы обучения
- •Вопрос 54 сущность, направления и методы воспит..
- •55 Понятие, стадии и механизмы социализации личности
- •56.Сущность, типы и фунцкии семьи.
- •Вопрос 57. Принципы и содержание семейного воспитания.
- •58. Типы неправильного семейного воспитания
- •59 Семейные конфликты и их рационализация
59 Семейные конфликты и их рационализация
Семейный конфликт - возникновение трудноразрешимых противоречий, столкновение противоположных интересов в семейной системе.
Семейные конфликты возникают вследствие объективных или субъективных причин. Объективные причины - проблемы, возникающие в процессе динамики и функционирования семьи (кризисы, возникающие при переходе от одной стадии семьи к другой, а также факторы, действующие на семью извне и независимо от нее: состояние культуры и образования, традиции, обычаи, нормы, экология окружающей среды, уровень благосостояния общества и т. п). Субъективные причины - проблемы, возникающие вследствие личностных особенностей супругов, (разногласия в целях, стремлениях, представлениях, интересах; психологическая несовместимость, диссонанс в чувствах и т. д.).
Одним из самых распространенных подходов к анализу причин межличностных конфликтов, в частности супружеских, является подход, согласно которому конфликт между супругами возникает из-за неудовлетворенности определенных потребностей у одного из них или у обоих.
Выделяют следующие причины конфликтов на почве неудовлетворенных потребностей:
1. Конфликты, возникающие на основе неудовлетворенной потребности в ценности и значимости своего «Я», нарушения чувства достоинства со стороны другого партнера, его пренебрежительного отношения, необоснованной критики.
2. Конфликты на базе неудовлетворенных сексуальных потребностей одного или обоих супругов. Они могут иметь различную основу: пониженная сексуальность одного из супругов, несовпадение циклов возникновения сексуального желания; безграмотность супругов в вопросах психогигиены брачной жизни; мужская импотенция или женская фригидность; различные болезни супругов и т. д.
3. Психические напряжения, депрессии, конфликты, связанные с неудовлетворенностью потребности одного или обоих супругов в положительных эмоциях; отсутствие заботы, внимания и понимания.
4. Конфликты на почве пристрастия одного из супругов к спиртным напиткам, азартным играм и другим потребностям, приводящим к неэкономным и бесполезным затратам денежных средств семьи.
5. Финансовые разногласия, возникающие на основе преувеличенных потребностей одного из супругов.
6. Конфликты на почве удовлетворения потребностей в питании, одежде, на почве благоустройства домашнего очага, а также затрат на личные нужды каждого из супругов.
7. Конфликты на почве потребности во взаимопомощи, в сотрудничестве, а также связанные с распределением труда в семье, ведением домашнего хозяйства, уходом за детьми.
8. Конфликты на почве разных потребностей и интересов в проведении отдыха и досуга, различных хобби.
Принципы рационализации семейных конфликтов:
1. Принцип заинтересованности в психологических последствиях конфликта.
2. Принцип системности анализа причин конфликта подразумевает использование трех уровней анализа факторов и причин семейный конфликтов: 1) социологического (особенности общественных отношений, норм, ценностей, структуры); 2) социально-психологического (анализ особенностей семьи как группы, ее места в социальных отношениях); 3) индивидуально-психологического (анализ психологических особенностей участников конфликта).
3. Принцип исключения односторонней ответственности за возникновение конфликта.
4. Принцип профилактики конфликтов (осознание основы конфликта и своевременное устранение ее).
60. пути саморазвития и самосовершенствования личности
Важнейшая задача воспитания – это стимулирование личности к активной работе над собственным развитием и самосовершенствованием – сознательная и планомерная работа над собой, направленная на формирование таких свойств и качеств, которые отвечают требованиям общества и личной программе развития, это сознательный процесс повышения уровня своей компетентности.
Основной самосовершенствования личности является потребность в активном саморазвитии, продуктивной самореализации. Самосовершенствование – это личностно-социальное явление: движущие силы находятся внутри личности в виде мотивов личностного роста, это противоречия между реальными, наличными возможностями человека и предъявляемыми требованиями; источник самосовершенствования находится в социальном окружении (в требованиях общества к профессии и личности человека).
Процесс саморазвития не может формироваться вне влияния общественных отношений и общественной морали. Однако от собственного выбора конкретного человека зависит, какие отношения и какую мораль он будет формировать. Черты и качества, которые формируются, так или иначе определяются обществом и существуют как система идеологических, нравственных и эстетических требований общества к личности.
Условия самосовершенствования: формирование внутренней мотивации, наличие способности к саморазвитию, стимулирующее влияние социальной ситуации развития.
Основу способности к саморазвитию составляют умения: видеть свои недостатки и ограничения, анализировать их причины в собственной деятельности, критически оценивать результаты своей работы
Процесс самосовершенствования состоит из следующих этапов: самопознание(осознание своих внутренних возможностей, своих сильных и слабых сторон), самопобуждение (формирование мотивов профессионального и личностного саморазвития), программирование профессионального и личностного роста (формулирование целей самосовершенствования, определение путей, средств и методов), самореализация (осуществление программы самосовершенствования)
На пути самосовершенствования может возникать ряд трудностей и препятствий: влияние семьи, недостаток поддержки, собственная инерция, неадекватная обратная связь.
Ресурсы, необходимые для самосовершенствования :время, доступ к информации, активность, методическое обеспечение, благоприятная социальная ситуация развития.
Для того, чтобы потребность в самосовершенствовании стала доминантной в психическом развитии личности, необходима организация трех групп условий: осознание личностью целей, задач и возможностей своего развития и саморазвития, участие личности в самостоятельной и творческой деятельности, создание доминантной установки-мотивации на самовоспитание.
Методы саморазвития личности – самоубеждение, самообязательство, самокритика, эмпатия, самопринуждение, самоприказ, самонаказание, самостимулирование и др.