
- •Вопрос 1 предмет и задачи психологии
- •Вопрос 2 связь психологии с другими науками.
- •Вопрос 3 Методы психологии.
- •Вопрос 4 понятие о психике и этапах ее становле..
- •Вопрос 5 Структура психики
- •Вопрос 6 сознание и бессознательное
- •Вопрос 7 понятие и структура личности в психоло..
- •Вопрос 8 современные подходы к изучению личност..
- •Вопрос 9 сущность, структура и функции самосозн..
- •Вопрос 10 направленность личности.
- •16. Типы акцентуаций характера
- •21. Струкрура волевого акта
- •22.Волевые качества личности.
- •24. Понятие и основные свойства восприятия.
- •25.Сущность, функции и виды внимания.
- •26.Свойства внимания и их развитие
- •27.Память, ее виды и свойства
- •28. Процессы и приёмы развития памяти.
- •29. Понятие и виды мышления
- •30. Мыслительные операции и формы мышления
- •Вопрос 31. Понятие и виды воображения.
- •Вопрос 32. Общение, его виды, функции и структура.
- •Вопрос 33. Средства общения (вербальные и невербальные).
- •Вопрос 34. Барьеры общения и способы их преодоления.
- •Вопрос 35. Основные механизмы психологической защиты.
- •Вопрос 36. Механизмы восприятия и понимания человека человеком (идентификация, рефлексия, эмпатия, каузальная атрибуция и др.)
- •Вопрос 37. Стили руководства.
- •Вопрос 38. Понятие и виды групп.
- •Вопрос 39. Этапы и уровни развития малой группы.
- •Вопрос 40. Положение личности в группе и виды согласия личности с группой.
- •Вопрос 41
- •Вопрос 42
- •Отличия лидерства и руководства
- •Вопрос 47. Профилактика девиантного поведения.
- •Вопрос 48. Объект, предмет и основные понятие педагогики
- •Вопрос 49. Система педагогических наук, связь педагогики с другими науками
- •Вопрос 50. Сущность образования и мировые образовательные тенденции
- •Вопрос 53 виды формы и методы обучения
- •Вопрос 54 сущность, направления и методы воспит..
- •55 Понятие, стадии и механизмы социализации личности
- •56.Сущность, типы и фунцкии семьи.
- •Вопрос 57. Принципы и содержание семейного воспитания.
- •58. Типы неправильного семейного воспитания
- •59 Семейные конфликты и их рационализация
Вопрос 3 Методы психологии.
Метод – путь познания, это способ, посредством которого познается предмет науки. Методы психологии – совокупность способов и приемов изучения психических явлений. Методика – конкретное воплощение метода в соответствии с целью исследования. Методология – система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об идейных позициях науки, логике, методах ее исследования. Выделяют общую, специальную и частную методологию. Методы выполняют задачи: 1) установление наличия у человека того или иного психологического свойства или особенностей поведения, 2) определение степени развитости данного свойства, 3) описание диагностируемых психологических и поведенческих особенностей, 4) сравнение степени развитости изучаемых свойств у разных людей или у одного и того же человека на разных промежутках времени. Классификация методов психологии:
По продолжительности исследования
А)продольные – исследование проводится на протяжении длительного времени
Б)поперечные (метод одномоментных срезов)
По цели исследования А) неэкспериментальные методы (цель-описать): опрос, анкета, беседа, интервью
Б)диагностические методы (цель-измерить): тесты, социометрия
В) экспериментальные (цель-изучить): эксперимент
По типу применяемых в методике тестовых задач
А) опросные
Б) утверждающие
В) продуктивные
Г) действенные
Д) физиологические
По характеру обработки полученных данных
А) качественные (диагностируемое свойство описывается в научных понятиях)
Б) количественные (диагностируемое свойство описывается через относительную степень его развития у данного человека по сравнению с другими людьми)
По адресату тестового материала
А) сознательные (опросники)
Б) бессознательные (направленные на неосознаваемые реакции человека)
Среди всего многообразия методов психологии выделяют основные и вспомогательные методы. К основным методам психологии относятся наблюдение и эксперимент.
Наблюдение – метод сбора фактического материала с помощью непосредственного восприятия и фиксирования ожидаемых психологических явлений или результатов по определенной схеме с последующим психологическим анализом результатов.
Наблюдение бывает: 1) внешнее и внутреннее, 2) свободное и стандартизированное, 3) включенное и стороннее, 4) выборочное и сплошное, 5)кратковременное и лонгитюдное.
Эксперимент – изучение психических явлений, условия проявления и развития которых создаются, строго учитываются и при необходимости воссоздаются. Это метод, когда исследователь сам вызывает явление, которое будет изучаться. Эксперимент является единственным способом для установления причинно-следственных отношений. Экспериментальный метод позволяет манипулировать исследователю одной переменной и в условиях тщательного контроля наблюдать ее влияние на другую интересующую его переменную. Эксперимент требует, чтобы проводилось сравнение по крайней мере между двумя группами испытуемых. Виды эксперимента: 1) естественный и лабораторный, 2)формирующий и констатирующий.