Вопрос 33. Средства общения (вербальные и невербальные).

Средства общения представляют собой способы кодирования, переработки и расшифровки информации, которая передается в процессе общения от одного человека к другому.

Передача любой информации осуществляется посредством различных знаковых систем. Обычно различают вербальную коммуникацию (речь) и невербальную коммуникацию (различные неречевые знаковые системы).

Вербальная коммуникация является у людей универсальной, так как при передаче информации с помощью речи менее всего теряется смысл высказываний. В процессе вербальной коммуникации осуществляется кодирование и декодирование информации: коммуникатор в процессе говорения кодирует, а реципиент в процессе слушания декодирует эту информацию.

Невербальная коммуникация призвана выполнять следующие функции: дополнение речи, замещение речи, репрезентация эмоциональных состояний партнеров по коммуникативному процессу. К невербальным средствам общения относят мимику, позы, движения, жесты, темп и тембр голоса, смех, покашливание и др. К этим средствам чаще всего прибегает человек при передаче обратной связи партнеру по общению. Через систему невербальных средств передается информация о чувствах, испытываемых людьми в процессе общения. Жесты, мимика и контакт глазами помогают определить искренность другого человека.

Невербальная коммуникация имеет несколько форм:

Кинетику (жесты, мимика, пантомимика);

Паралингвистику (качество голоса, диапазон, тональность, логические ударения);

Экстралингвистику (паузы, покашливания, плач, смех);

Проксемику (организация пространства и времени в общении);

Визуальное общение («контакт2 глаз).

Невербальные средства являются важным дополнением речевой коммуникации. Их роль определяется не только тем, что они усиливают или ослабляют речевое влияние коммуникатора, но и в том, что они помогают участникам общения выявить намерения друг друга, делая процесс коммуникации более открытым.

Вопрос 34. Барьеры общения и способы их преодоления.

Коммуникативные барьеры – это психологические препятствия на пути адекватной передачи информации партнерами по общению.

В настоящее время затруднения общения рассматриваются с разных позиций в зависимости от основания их анализа и подхода. Так, в рамах общепсихологической интерпретации они классифицируются как смысловые, эмоциональные, когнитивные, тактические. В деятельностном подходе выделяются мотивационные и операционные затруднения, соотносимые с двумя основными сторонами общения – коммуникативной и интерактивной. Они в свою очередь проявляются в когнитивной, аффективной и поведенческой сферах.

В зависимости от характера возникающих препятствий выделяют следующие коммуникативные барьеры.

1. Барьеры понимания (фонетические, семантические, стилистические, логические)

2. Барьеры социально-психологических различий (социальных, политических, религиозных, профессиональных)

3. Барьеры отношений.

В зависимости от области возникновения затруднений выделяют следующие коммуникативные барьеры: этно-социокультурный, статусно-ролевой, возрастной, индивидуально-психологический, деятельностный, барьер отношений.

Этно-социокультурный барьер – затруднения связаны с особенностями этнического сознания, ценностями, стереотипами, установками сознания человека, проявляемыми в общении в конкретных условиях его социального и культурного развития. Предупреждение – знакомство с культурой, соблюдение норм и традиций, присущих народу, представителем которого является партнер поощрению.

Статусно-ролевой барьер – затруднения возникают в условиях асимметрии статусов, позиций, в ситуациях нарушения прав и обязанностей конвенционных ролей. Предупреждение – соблюдение своих прав и обязанностей, проявление уважения к личности партнера по общению.

Возрастной барьер – затруднения возникают вследствие возрастных особенностей партнеров общения. Предупреждение – эмпатия, рефлексия, включенность в жизнь общества, личностное и профессиональное саморазвитие.

Индивидуально-психологический барьер. Седи индивидуально-психологических особенностей партнеров, оказывающих наибольшее влияние на общение, отмечают: коммуникативность, контактность, эмоциональная устойчивость, импульсивность, локус контроля, особенности когнитивного стиля. Предупреждение – индивидуальный подход, внимание и принятие личности партнера по общению.

Деятельностный барьер – затруднения связаны с содержанием и характером деятельности партнеров по общению, уровнем владения знаниями и профессиональными умениями, организация усвоения которых является основой их деятельности. Предупреждение – постоянное личностное и профессиональное совершенствование.

Барьер отношений (несовместимость характеров, отсутствие контакта, общение на почве страдания, гнева, презрения, стыда). Предупреждение – развитие самоконтроля, собственного стиля взаимоотношений с окружающими людьми.