
- •Вопрос 1 предмет и задачи психологии
- •Вопрос 2 связь психологии с другими науками.
- •Вопрос 3 Методы психологии.
- •Вопрос 4 понятие о психике и этапах ее становле..
- •Вопрос 5 Структура психики
- •Вопрос 6 сознание и бессознательное
- •Вопрос 7 понятие и структура личности в психоло..
- •Вопрос 8 современные подходы к изучению личност..
- •Вопрос 9 сущность, структура и функции самосозн..
- •Вопрос 10 направленность личности.
- •16. Типы акцентуаций характера
- •21. Струкрура волевого акта
- •22.Волевые качества личности.
- •24. Понятие и основные свойства восприятия.
- •25.Сущность, функции и виды внимания.
- •26.Свойства внимания и их развитие
- •27.Память, ее виды и свойства
- •28. Процессы и приёмы развития памяти.
- •29. Понятие и виды мышления
- •30. Мыслительные операции и формы мышления
- •Вопрос 31. Понятие и виды воображения.
- •Вопрос 32. Общение, его виды, функции и структура.
- •Вопрос 33. Средства общения (вербальные и невербальные).
- •Вопрос 34. Барьеры общения и способы их преодоления.
- •Вопрос 35. Основные механизмы психологической защиты.
- •Вопрос 36. Механизмы восприятия и понимания человека человеком (идентификация, рефлексия, эмпатия, каузальная атрибуция и др.)
- •Вопрос 37. Стили руководства.
- •Вопрос 38. Понятие и виды групп.
- •Вопрос 39. Этапы и уровни развития малой группы.
- •Вопрос 40. Положение личности в группе и виды согласия личности с группой.
- •Вопрос 41
- •Вопрос 42
- •Отличия лидерства и руководства
- •Вопрос 47. Профилактика девиантного поведения.
- •Вопрос 48. Объект, предмет и основные понятие педагогики
- •Вопрос 49. Система педагогических наук, связь педагогики с другими науками
- •Вопрос 50. Сущность образования и мировые образовательные тенденции
- •Вопрос 53 виды формы и методы обучения
- •Вопрос 54 сущность, направления и методы воспит..
- •55 Понятие, стадии и механизмы социализации личности
- •56.Сущность, типы и фунцкии семьи.
- •Вопрос 57. Принципы и содержание семейного воспитания.
- •58. Типы неправильного семейного воспитания
- •59 Семейные конфликты и их рационализация
30. Мыслительные операции и формы мышления
Основными формами логического мышления являются понятия, суждения и умозаключения. Понятие - это мысль, обобщающая наиболее характерные и существенные признаки предметов и явлений действительности. В зависимости от уровня обобщения могут быть конкретные и абстрактные понятия. Пример: «стресс» - конкретное понятие, «состояние» - абстрактное.
Суждение раскрывает содержание понятий, отражая связи между предметами и явлениями действительности. Пример: «Личность порождается социумом».
Умозаключение - форма мышления, при которой из нескольких суждений образуется новое. Суждения ,умозаключения - это основа понимания.
Понимание чего-либо - это умозаключение (или суждение), приводящее к познанию связей между предметами и явлениями и переживаемое как удовлетворение познавательной потребности. Благодаря операциям мышления осуществляется отражение окружающего мира в сознании человека.
Анализ - мысленное расчленение познаваемого объекта на отдельные составляющие (свойства, части, признаки). Эта операция осуществляется, например, при изучении отдельных черт характера человека.
Синтез - мысленное соединение отдельных элементов объекта в единое целое. Пример: построение общего психологического профиля личности по совокупности черт ее характера. Сравнение - установление сходства и различия между объектами познания.
Абстрагирование - игнорирование в познаваемом объекте всего несущественного и выделение только важного, значимого. Например, при оценке работоспособности человека в условиях повышенной нагрузки можно (в первом приближении) не учитывать влияние цвета окраски стен помещения.
Обобщение (или генерализация) - выделение значимого общего в объекте.
Систематизация - представление объекта в виде, не сводимом к сумме его отдельных составляющих или частей (когда по содержанию целое оказывается больше суммы его составляющих). Например, совместное использование зрительного и слухового каналов человека-оператора обеспечивает более высокую точность его работы, чем автономное использование каждого из них.
Классификация - группировка объектов по каким-либо признакам.
Вопрос 31. Понятие и виды воображения.
Воображение – психический познавательный процесс создания новых образов на основе ранее воспринятых. Это специфическое преобразование прошлого опыта человека. В этом отношении воображение связано с чувственным познанием мира, которое обеспечивают процессы ощущения и восприятия.
Процесс воображения неразрывно связан и с другими познавательными процессами (памятью, мышлением).
В психологической литературе понятия «воображение» и «фантазия» часто рассматриваются как синонимы. В житейском понимании эти термины разграничиваются: «воображение» рассматривается как реальный осуществимый процесс, а «фантазия» - как нечто несбыточное, нереальное.
Выделяют следующие функции воображения:
Познавательная (воображение способствует расширению и углублению знаний; благодаря созданию новых образов происходят открытия и изобретения).
Антиципирующая (функция предвосхищения) (образы воображения предваряют восприятие и действия).
Регулирующая (образы воображения позволяют человеку управлять своим восприятием, высказываниями, способствуют активности человека).
Эмоционального воздействия (образы воображения влияют на эмоциональную сферу личности, повышают или снижают настроение).
Контрольная (воображение позволяет исправлять ошибки и недочеты выполняемой работы).
В зависимости от участия воли выделяют следующие виды воображения:
Активное (произвольное) воображение, «рисующее» образы по желанию субъекта, протекающее при активной деятельности мышления и подчиненное определенной осознаваемой задаче (научной, учебной или художественной).
Пассивное (непроизвольной) воображение, формирующее образы спонтанно, помимо воли и желания человека.
Активное воображение может быть творческим и воссоздающим. Творческое предполагает самостоятельно создание новых образов, имеющих личную или общественную ценность. Воссоздающее воображение основано на создании образов, соответствующих описанию.
Пассивное воображение может быть преднамеренным т непреднамеренным. Пассивное преднамеренное воображение представляет собой создание образов, которые изначально воспринимаются человеком как нереальные, неосуществимые. Преднамеренное воображение осознается человеком как его собственное и формируется при его осознанном воздействии. Пассивное непреднамеренное воображение создает образы при особых состояниях личности, когда человек не управляет процессом создания этих образов. Разновидностями пассивного непреднамеренного воображения являются сновидения и галлюцинации. Сновидение представляет собой создание новых образов в результате сочетания образов, извлеченных из долговременной памяти, и образов восприятия, полученных в течение предшествующего дня. Галлюцинации – это феномен, при котором кажущийся образ возникает при отсутствии реального внешнего раздражителя вне помрачения сознания.
Воображение проявляется в различных формах:
Мечта – продукт воображения, имеющего под собой слабо обоснованную возможность, реализация которой отложена на неопределенное время.
Сновидение – пассивный вид воображения, вызываемый эмоциональным отношением человека к пережитому.
Грезы – фантазии, устремленные в очень далекое будущее.
Галлюцинации – фантастические видение, не имеющее связи с действительностью.
Воображение создает новые образы путем преобразования известных образов предметов и явлений. К основным приемам и способам воображение относятся:
Агглютинация – «склеивание», соединение в единый образ, казалось бы, несовместимых элементов.
Акцентирование – искусственное выделение части из целого и придание ей ведущей роли в образуемом образе.
Типизация – формирование образа, который впитывает в себя черты, характерные для многих для многих обобщаемых объектов, становится их «полномочным представителем».
Гиперболизация – преувеличение объекта или его частей.
Миниатюризация – преуменьшение целостных образов объекта или его отдельных свойств и качеств.