
- •Вопрос 1 предмет и задачи психологии
- •Вопрос 2 связь психологии с другими науками.
- •Вопрос 3 Методы психологии.
- •Вопрос 4 понятие о психике и этапах ее становле..
- •Вопрос 5 Структура психики
- •Вопрос 6 сознание и бессознательное
- •Вопрос 7 понятие и структура личности в психоло..
- •Вопрос 8 современные подходы к изучению личност..
- •Вопрос 9 сущность, структура и функции самосозн..
- •Вопрос 10 направленность личности.
- •16. Типы акцентуаций характера
- •21. Струкрура волевого акта
- •22.Волевые качества личности.
- •24. Понятие и основные свойства восприятия.
- •25.Сущность, функции и виды внимания.
- •26.Свойства внимания и их развитие
- •27.Память, ее виды и свойства
- •28. Процессы и приёмы развития памяти.
- •29. Понятие и виды мышления
- •30. Мыслительные операции и формы мышления
- •Вопрос 31. Понятие и виды воображения.
- •Вопрос 32. Общение, его виды, функции и структура.
- •Вопрос 33. Средства общения (вербальные и невербальные).
- •Вопрос 34. Барьеры общения и способы их преодоления.
- •Вопрос 35. Основные механизмы психологической защиты.
- •Вопрос 36. Механизмы восприятия и понимания человека человеком (идентификация, рефлексия, эмпатия, каузальная атрибуция и др.)
- •Вопрос 37. Стили руководства.
- •Вопрос 38. Понятие и виды групп.
- •Вопрос 39. Этапы и уровни развития малой группы.
- •Вопрос 40. Положение личности в группе и виды согласия личности с группой.
- •Вопрос 41
- •Вопрос 42
- •Отличия лидерства и руководства
- •Вопрос 47. Профилактика девиантного поведения.
- •Вопрос 48. Объект, предмет и основные понятие педагогики
- •Вопрос 49. Система педагогических наук, связь педагогики с другими науками
- •Вопрос 50. Сущность образования и мировые образовательные тенденции
- •Вопрос 53 виды формы и методы обучения
- •Вопрос 54 сущность, направления и методы воспит..
- •55 Понятие, стадии и механизмы социализации личности
- •56.Сущность, типы и фунцкии семьи.
- •Вопрос 57. Принципы и содержание семейного воспитания.
- •58. Типы неправильного семейного воспитания
- •59 Семейные конфликты и их рационализация
21. Струкрура волевого акта
Не всякое преодоление препятствий можно считать волевым. Воля проявляется там, где имеют место произвольные действия человека, цель и план которых четко представлены в его сознании.
Преодоление препятствий осуществляется через волевое усилие - особое напряженное эмоциональное состояние человека, мобилизующее и концентрирующее его внутренние ресурсы (физические, интеллектуальные и моральные).
Волевой процесс обычно реализуется через ряд этапов.
Появление потребностей как основы человеческой активности, как состояния неудовлетворенности личности существующим положением.
Осознание цели и оценка имеющихся возможностей ее достижения.
Появление мотивов достижения цели и их борьба. Борьба мотивов является центральным звеном волевого процесса. В волевом акте мотив имеет три стороны:
- он выступает как источник активности, побуждающий человека к действию по удовлетворению возникающих потребностей;
- он показывает направленность мотива, ради чего реализуется именно такое поведение;
- он является средствам саморегуляции поведения и деятельности человека.
Принятие решения на достижение цели.
Реализация решения.
Указанные этапы имеют свои особенности при простых или сложных волевых действиях. К простым относятся те, при которых человек без сомнений идет к намеченной цел, ему ясно, каким путем он будет ее добиваться. В этом действии можно отчетливо выделить следующие этапы:
1) осознание цели и стремление ее достичь;
2) осознание возможностей достижения цели;
З) принятие решения;
4) исполнение.
В сложном волевом действии выделяют следующие этапы:
1)осознание цели и стремление достичь ее;
2) осознание ряда возможностей достижения цепи;
3) появление мотивов, утверждающих или отрицающих эти возможности;
4) борьба мотивов и выбор;
5) принятие одной из возможностей в качестве решения;
6) осуществление принятого решения.
Этап осознания цепи и стремления достичь ее не всегда сопровождается борьбой мотивов в сложном волевом действии. Если цель задана извне и ее достижение обязательно для исполнителя, то человек только формирует у себя определенный образ будущего результата действия. Борьба мотивов возникает, когда у человека есть возможность выбора целей.
Этап осознания ряда возможностей достижения цели предполагает установление причинно-следственных отношений между способами выполнения волевого действия в имеющихся условиях и возможными результатами.
На следующем этапе - появление мотивов, утверждающих или отрицающих эти возможности, - возможные пути и средства достижения цели соотносятся с системой ценностей личности, включающей убеждения, принципы, нормы поведения. Результатом этого этапа является четкое осознание доводов «за» и «против» каждого из возможных путей.
Этап борьбы мотивов и выбора предполагает вы бор между возможностью легкого пути достижения цели, который нельзя принять по моральным соображениям и более сложным, но соответствующим ценностной системе личности. Результатом этой борьбы является следующий этап - принятие одной из возможностей в качестве решения. Он характеризуется спадом напряжения, поскольку разрешается внутренний конфликт. На этой этапе уточняются средства, способы, последовательность их использования.
Этап осуществления принятого решения также предполагает волевые усилия, и порой не менее значительные, чем при выборе цели действия или способов его выполнения, поскольку практическое осуществление намеченной цели опять сопряжено с преодолением препятствий (недостаток времени, болезнь, отсутствие необходимых навыков).
Результат любого волевого действия - это достижение конкретной цели. Кроме того, человек оценивает свои действия, способы достижения цели, затраченные усилия.