
- •1. Семь значений понятия «праздник».
- •2. Отличие праздника от непраздника.
- •3. Виды сценарной работы.
- •4.Тема массового мероприятия.
- •5. Что такое идея праздника?
- •6. Форма построения массового мероприятия.
- •7. Сценарный ход
- •8. Организация сюжета.
- •9. Понятие сверхзадачи.
- •10. Перспективный замысел.
- •11. Методы постановки массового действия.
- •12.Многообразие театрализованных действий.
- •13. Корпоративный праздник, вечеринка.
- •14. Семейные праздники.
- •15. Развлекательные шоу-программы.
- •16. Важнейшие праздники России.
- •17. Массовые мероприятия в истории России.
- •18. Тематический вечер.
- •19. Агитбригада.
- •20. Театрализованный концерт.
- •21. Студенческие праздники.
- •22. Свето-звуко-спектакль.
- •23. Понятие компиляции, её использование.
- •24. Литературный приём построения сюжета.
- •25. Сюжет-метафора.
- •26. Пародийный сюжет.
- •27. Сценарный план праздника.
- •28. Монтажный лист режиссёра.
- •29. Построение конфликта в действии.
- •30. Рекламная подготовка праздника.
- •31. Финансирование. Спонсорство. Платные услуги.
- •32. Спортивные праздники.
- •33. Игровая программа для туристов.
- •34. Юбилеи. Памятные даты.
- •35. Государственные праздники.
- •36. Праздники города, села, улицы.
- •37. Сквозное действие мероприятия.
- •38. Образное решение этюда, эпизода, праздника.
- •40. Эффекты и сюрпризы праздника.
- •41. Проблемы авторства. Штаб праздника.
- •43. Безопасность проведения массовых мероприятий.
- •44. Репетиционные моменты действия.
- •45. Роль и значение звука и света.
- •46. Выбор площадки, соответствующей празднику.
- •47. Вопросы организации шествия, транспорта.
- •48. Особенности организации досуга для туристов.
- •49. Отбор бутафорских средств.
- •50. Значение праздника в повседневной жизни.
23. Понятие компиляции, её использование.
Компиляция – (от лат. «компиляре» и условно означает «грабить»).
Компиляция – это не самостоятельная литературная работа, а основанная на использовании чужих произведений. Выражение «компиляция», как несамостоятельная работа верна лишь по соотношению к художеству. В применении же к практике вообще, это выражение теряет свой первоначальный смысл. Например, создание таких книг, как «Крылатые слова», «В мире мудрых мыслей», содержащих афоризмы, изречения, пословицы, поговорки – есть работа по методу своему компилятивная, а по характеру и сути - творческая и самостоятельная. Творческий и самостоятельный характер такой работы проявляется, во-первых, в сборе материала для книги, во-вторых, в выработке принципов отбора материала и, в-третьих, в классификации и расположении собранного материала по тематическим разделам книги.
Плагиатство – выдавание списанного текста за своего. Плагиатство наказуемо в судебном порядке.
.Театрализация компилированного или комбинированного вида – тематический отбор и использование готовых художественных образов и различных видов искусства и соединение их между собой сценарно-режиссерским приемом или ходом.
Компилированный метод используется в театрализованных концертах, представлениях и т.д. главная задача сценариста в работе с этим методом является определение сценарно-смыслового стержня всей программы в целом, эпизода или блока, композиционная выстроенность всего сценария в целом, монтаж эпизода и блока, и всего сценария в целом. В использовании этого вида театрализации режиссеру важно помнить главный закон художественной целесообразности, которая требует оправданности появления номера, его жанрового соответствия теме.
Метод компиляции — самый распространенный в практике организаторов и сценаристов. Латинское слово "компиляре" означает в переводе "грабить". Объяснение этому переводу дополнительно не требуется, да и оправдываться в том, что мы действительно зачастую пользуемся "награбленным" материалом, не стоит.
Мы компилируем свой сценарий из чьей-то идеи, на которую набрали свой материал, или, наоборот, придумали сами и идею, и ход, и многое другое, но материал заимствуем из книг, материалов разных авторов и т.д. Нет ничего предосудительного в наших компилятивных действиях, поскольку этот процесс тоже является творческим и в результате нашей компилятивной или частично компилятивной работы все равно рождается неповторимое произведение для конкретной нашей аудитории.
Первый способ. Сценарист исследует факты, связанные с определенным событием (или рядом событий), формирует свою концепцию происшедшего или происходящего и пишет сценарий, создавая на основе изученного свой собственный текст. У Поля Валери, мудрого французского литературоведа и эссеиста есть выражение «Лев состоит из съеденной баранины». Что бы ни питало ум, воображение и фантазию сценариста (баранина), он создает нечто новое по отношению к изученному материалу, оставаясь в творчестве самим собой (львом).
Второй способ. Сценарист подбирает документы (тексты, аудио-видеоматериалы), художественные произведения или фрагменты из них (стихи, отрывки из прозы, вокальные, инструментальные и хореографические концертные номера) и в соответствии со своим замыслом стыкует их, используя, так называемый, эффект монтажа. Возникает сценарий, который называют компилятивным (компиляция, от лат. compilatio, - собирать).
Но чаще всего в драматургической работе присутствует смешанный вариант. В этом случае в сценарии наряду с авторскими текстами возникает документ, рядом с оригинальной песней - известный кинофрагмент.
В различных формах театрализованных представлений пропорции обрабатываемого и нетронутого материала различны. Скажем, в сценарии театрализованного концерта оригинальный текст минимален, основную же часть занимают номера, подготовленные специалистами жанров, без предварительной ориентации, на общий замысел. В конкурсной программе наоборот. Главное - авторские игровые придумки и текст ведущего, а концертные номера, пронизывающие представление, занимают довольно скрдмное место.
В практике работы организаторов праздника имеет место и формальная компиляция. Соединение эпизодов сценариев, посвященных одной теме и принадлежащих перу разных авторов, в новом драматургическом варианте. Такого рола операция малоплодотворна и кроме смысловой и стилистической мешанины ни к чему не ведет.