Вопросы

1. Информационное общество. Понятие. Основные признаки.

Информационное общество — теоретическая концепция постиндустриального общества; историческая фаза возможного развития цивилизации, в которой главными продуктами производства становятся информация и знания. Отличительные черты:

• увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества;

• возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте;

• нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ;

• создание глобального информационного пространства, обеспечивающего:

а) эффективное информационное взаимодействие людей,

б) их доступ к мировым информационным ресурсам и (в) удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.

2. Информатизация науки. Основные цели государственных программ.

Одним из основных механизмов формирования информационного общества является информатизация, которая представляет из себя научно-технический, организационный и социально-экономический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан, органов государственной власти, организаций, общественных объединений на основе формирования и использования информационных ресурсов с применением современных информационных технологий.

В настоящее время реализуется ряд комплексных программ, таких как:

• Государственная научно-техническая программа "Федеральный информационный фонд";

• Межведомственная программа "Создание национальной сети компьютерных телекоммуникаций для науки и высшей школы";

• Межведомственная программа "Российские электронные библиотеки" (РФФИ и РФТР Миннауки РФ).

В рамках этих программ и проектов осуществляются: создание регионально-ориентированной инфраструктуры для генерации, поиска, предоставления и распространения информации, которая позволит существенно приблизиться к мировому уровню информационного обслуживания; развитие транспортной среды, общей для науки, образования, культуры и медицины; построение на этой основе предметно-ориентированных логических сетей.

Создаются крупные распределенные информационные системы, т.е. сети серверов, использующих общий набор стандартов представления информации, метаданных, пользовательских интерфейсов и т.д. Такая система, например, создается в рамках межведомственного проекта "Сетевая интеграция информационных ресурсов ведущих библиотек и информационных центров России" (LibWeb), осуществляемого при поддержке РФФИ и Российского гуманитарного научного фонда.

3. Информатизация науки. Проблемы информатизации.

На государственном уровне можно выделить пять блоков проблем информатизации науки и образования:

• Электронизация информационных ресурсов (с учетом решения вопросов интероперабельности неоднородных коллекций) и реализация современного телекоммуникационного доступа российских ученых к информационным ресурсам ведущих национальных центров - генераторов баз данных (ВИНИТИ, ИНИОН и др.)

• Создание единого унифицированного интерфейса доступа к ресурсам и электронным каталогам научных библиотек, а также создание системы цифровых библиотек - в первую очередь на базе информационных ресурсов таких ведущих российских библиотек как Российская государственная библиотека, Библиотека естественных наук Российской академии наук, Государственная публичная научно-техническая библиотека и др.

• Внедрение информационных методов в процессы научных исследований: компьютерное моделирование, корреляционный анализ типа "структура-свойство", статистический анализ и др. Реализация телекоммуникационного доступа к научным базам данных, создаваемым в научных организациях страны (это порядка 20 тыс. БД в различных предметных областях: физика, химия, математика, биология, информатика и т.д.). Интеграция научно-исследовательской и информационной деятельности посредством внедрения альтернативной информационной технологии -компьютерной автоформализации профессиональных знаний. Ученые могут производить новые знания (научную продукцию) путем проведения эксперимента, теоретических расчетов, обобщения знаний, путем сбора фактов, их систематизации. К настоящему времени в российской науке - по крайней мере в ряде предметных областей (математика, геология, химия и др.) - накоплен огромный объем знаний, информации, требующий очень большого объема работ по ее обобщению, систематизации, для создания условий широкого использования этой информации учеными и специалистами. Так, в геологии и геофизике, по некоторым оценкам, накоплен такой большой объем данных, что с точки зрения прагматической результативности целесообразно было бы отказаться в ближайшие 10-12 лет от затрат на новые дорогостоящие изыскания и исследования, и сосредоточить усилия на систематизации и обработке уже имеющейся информации.

• Реконструкция на качественно новой основе информационного обмена между информационными центрами восточноевропейских стран и стран CНГ.

• Реализация: а) телекоммуникационного доступа российских ученых к зарубежным базам данных с научной и технической информацией; б) доступа мирового научного сообщества к российским автоматизированным информационным ресурсам.