«Любимые игры детей и вожатых»

Оглавление

1. Игра - дело серьезное 1

2. ПРОСТЫЕ ИГРЫ 2

2.1. «Куда-куда» 2

2.2. «Мины и торпеды» 2

2.3. «Себе - соседу» 3

2.4. «Заяц, заяц, сколько времени?» 3

2.5. «Ай да я» 3

2.6. «Летел лебедь» 4

2.7. «У дяди Бена четыре сына» 5

2.8. «Гномики-домики» 5

2.9. «Дружба» 5

2.10. «Дни недели» 6

2.11. «Веселые мартышки» 6

2.12. «Два медведя» 7

2.13. «Крокодил» 7

2.14. «Телеграмма» 7

2.15. «Шуршунчик» 7

2.16. «Льдина» 8

2.17. «Сломанный телефон» 8

2.18. «Давайте познакомимся» 9

2.19. «Паровозик Чух-чух» 9

2.20. «Письмо» 9

2.21. «Часы пробили ровно…» 10

2.22. «Перекличка» 10

2.23. «Расскажи сказку» 10

2.24. «Трамвайчик» 11

2.25. «Танец с предметом» 11

2.26. «Контакт» 11

2.27. «Краски» 12

2.28. «Пятый угол» 13

2.29. «Кумушка» 13

2.30. «Съедобно - несъедобно» 13

1. Игра - дело серьезное

Все любят играть, с этим трудно не согласиться, потому что игра – это просто интересно…, это полезно…, это – здорово, но организация игры требует серьезного отношения.

Игра – это особая сфера человеческой активности, это первый шаг ребенка в культуру, это возможность раскрыться порой еще не реализованным способностям и задаткам личности. Любой ребенок, независимо от его талантов и способностей, может самоутвердиться и самореализоваться в игре, повысить свою самооценку, пережив ситуацию успеха. Игра выступает в качестве средства воспитательного воздействия и оказывает существенное влияние на развитие личности ребенка.

Игровая деятельность обусловлена потребностью детей в движении, общении, познании. Умеющий играть ребенок быстрее принимает решения, лучше логически мыслит, чаще проявляет инициативу, самостоятельность. Она способствует физическому, эмоциональному, интеллектуальному развитию личности, демонстрирует образцы социального поведения.

2. Простые игры

   1. «Куда-куда»

Возраст участников: любой.

Количество участников: от 10 и больше.

Все ребята встают в круг, в середине - ведущий. Каждый ребенок имеет свой порядковый номер. Ведущий называет два любых номера, обладатели названных номеров хлопают себя по коленкам со словами «куда-куда» и меняются местами. Ведущий пытается занять освободившиеся места. Оставшийся в центре становится водящим.

Варианты: «Фруктовый салат» - вместо номера раздаются названия фруктов (их число зависит от количества играющих). Водящий «смешивает» «салат» из 2-3 видов «фруктов». Водящий-«миксер» определяет признак, по которому ребята должны поменяться местами (например, те, у кого в имени есть буква «Н»; те, на ком надеты джинсы, и т.п.)

2. «Мины и торпеды»

Количество участников: от 10 и больше.

Все участники игры - это торпеды, у каждой из которых есть свой отсек хранения - место, обозначенное на площадке, например, мелом.

Между этими отсеками находится ведущий, по сигналу которого (свисток или хлопок) торпеды начинают передвигаться по всей площадке, стараясь переместиться в отсек напротив.

Ведущий может свободно перемещаться по площадке и старается запятнать торпеды, пока они не скрылись в безопасном отсеке.

Торпеды, запятнанные ведущим, становятся минами, застывают на месте, вытянув руки (на том месте, где их запятнали). Они помогают ведущему пятнать оставшиеся торпеды, но не могут перемещаться по площадке.

Игра продолжается до тех пор, пока не останется одна торпеда, которая становится ведущим.