9 Лекция 11.11.11
3 этап
70-80 годы 19-го века
Этот период называют младо-грамматическим периодом. И это направление объединяют учёные из Лейпцигского университета. Ещё одно название - Лейпцигская школа. Младо-грамматики были молодыми учёными и начали свою карьеру с резкой критики предыдущего этапа в развитии языкознания. Уничтожили вопрос о том, что родство языков имеет место. Сильно критиковали Шлейхера за идею праязыка, его реконструкцию. Младограмматикам удалось доказать, что праязык существовал в виде совокупности диалектов, которые умели отличать и на фонетическом, и на синтексическом и грамматическом уровне. Они доказали, что и сам праязык имел вид не примитивного языка, а имел достаточно развитый вид. Младограмматизм характеризуется значительным сужением исследовательской базы. Младограмматики в основном занимались звуковым слоем европейских языков. Удалось воссоздать фонетический строй праевропейского языка. Много занимались вопросами, связанными со звуковым законом. Они уточнили это понятие введением понятия аналогия. Говорили о том, что в языках действуют звуковые законы и они не имеют исключений. Сам факт этих исключений — следы прежних звуковых законов, либо это предпосылки формирования новых звуковых законов. Если говорить, что существуют исключения, то надо говорить, что язык в принципе недоступен научному изучению. Младограмматики понимали язык, как индивидуально психическое явление и именно такое понимание языка будет составляющей частью психологического направления в лингвистике. Взаимопониманиие между людьми возможно только потому, что в сознании говорящего и слушающего возникают одни и те же ассоциации. Идеи младограмматиков разделяли Будуэн де Куртене и Фортунатов, но при этом они были не согласны с пониманием языка, как индивидуально психического, они понимали язык как социально психическое явление.
4 этап
Современное состояние компаративистики
Антуан Мейе, Бенвенист, Пизани, де Вото (целый ряд итальянцев), Десницкая, Реформатский, Ломфер, Иванов, Гамкрелидзе, Иллич-свитыч.
Сравнительно историческое языкознание разрабатывалось на материале индо-европейских языков. В настоящее время эти методы были перенесены на материал других языков и эти методы нашли своё подтверждение. Возникает целый ряд других направлений (тюркология, фино-угроведение, кавказоведение и т.д.). 20-й век значительно расширил языковую базу за счёт открытий, дешифровки ранее неизвестных языков, которые чрезвычайно важны, поскольку обладают древнейшей письменной традицией. Это хетто-лувийские языки (15-14 века до нашей эры), язык пария (приблизительно 14 век до н.э.), крито-микенский диалект греческого языка.
Много внимания уделялось вопросу о прародине индо-европейцев, в частности Гамкрелидзе и Иванов занимались этим. Они привлекли для своих исследований языковой материал, который раньше не исследовался, в частности сделали ставку на изучению оронимической лексики. Это лексика, которая связана со спецификой горного ландшафта, потому что они считают, что родиной пра-индоевропейцев была местность с горным ландшафтом (сюда включаются и названия животных, земледельческая терминология, пчеловодческая терминология, технические термины, связанные с названиями частей повозки). Приходят к выводу, что эта местность ограничена карпатами, южно-туркменским плоскогорьем, балканами.
Ностратическая гипотеза
от лат. ностра — наш. В 20-е годы 20-го века датский лингвист Педерсен высказал смелую идею о родстве некоторых языков, которые относятся к разным языковым семьям, идею о ещё более отдалённом родстве. Эта гипотеза не обладает достаточной научной базой. Сторонники этой гипотизы пытаются доказать очень отдалённое родство различных языковых семей между собой. За 20-й век они увеличивают и увеличивают список языков. Они заимствовали методы, которые используют компаративисты, перенеся их на другой языковой материал. Лексические и грамматические сравнения осуществляются с учётом звуковых соответствий различных языковых семей.
Иллич-свитыч установил звуковые соответствия.
В 70-е годы 20-го века была проведена международная конференция, на которой собрались специалисты в области различных языковых семей специально для того, чтобы дать анализ результатам, полученным сторонниками ностратической теории. Вобщем-то лингвисты пришли к выводу, что ностратика не обладает достаточной научной базой, что полученные результаты неверифицируемы приёмами, существующими в настоящее время. Современная наука доказать достоверность их выводов не может, поэтому максимальная глубина, на которую мы можем проникнуть методами современной лингвистики ограничивается периодом праязыков.
Структурализм
20-30-е годы 20-го века
На смену универсализму пришла компаративистика. Такой же слом произошёл, когда на смену компаративистике пришла структурная лингвистика. Это некая совокупность воззрений на язык и специфические методы исследования языка, в основе которых лежит понимание языка, как системы знаков, в которой чётко вычленяются различные элементы или единицы языка, которые находятся в определённых отношениях или связях друг с другом. Структурная лингвистика отличается очень точным (близко к естесственным наукам) и формальному описанию языка. Своё название она получила благодаря преимущественному вниманию именно к изучению структуры языка, под которой понимается совокупность отношений между единицами языка. Эти отношения упорядоченны и они находятся в иерархической зависимости в пределах различных уровней. Изначально структуралисты стремились выработать применительно к статическому изучению языка такие же законы, которые сущуствуют в компаративистике (в диахраническом подходе). На возникновение идеи структурализма огромное влияние оказали лингвистические концепции Ферденанда де Соссюра, Йесперсона, Блунфилда, отечественных лингвистов (Будуэн де Куртене, Фортунатов). Складываются 4 направления (3 школы+американцы) в структурной лингвистике: пражская школа, копенгагенская школа (датская), лондонская школа, американский структурализм (назвать школой нельзя, поскольку школа подрузамевает единство). Кроме того был целый ряд лингвистов, которые формально не принадлежа ни к одной школе работали в рамках структурализма (Бенвенист, Ребзин, Холодович, Теньер, Мартине).
В развитии структурной лингвистики можно выделить несколько этапов:
20 — 50е годы 20-го века. Для этого периода характерен исключительный интерес к плану выражения, план содержания игнорировался. Кроме того они гипертрофированно преувеличивали роль отношений между элементами при этом полностью игнорируя сами элементы. Ни роль социальных, психологических факторов не учитывались и т.д. Они получили обвинение, что они занимаются лингвистикой без смысла.
С 50-х до 70-х годов. Характеризуется тем, что появляется интерес к содержательной стороне языка. Изучаются динамические модели языка. Появляется целый ряд новых методов анализа (трансформационный, дистрибутивный, метод непосредственной составляющей).
С 70-х годов структурная лингвистика перестаёт существовать, как обособленное явление. Идеи структурной лингвистики растворялись в различных новых направлениях. В частности появляется генеративная грамматика, порождающая грамматика. Идеи структурализма находят применение в практике машинного перевода, появляется структурная типология, во многом содействовала тому, чтобы в лингвистику проникли математические методы исследования. Появляется математическая лингвистика.
Направления в структурной лингвистике
Пражская школа
Центром деятельности пражского структурализма стал пражский лингвистический кружок, который возник в 1926 году, распался в начале 50-х годов. В пражский кружок входили чешские лингвисты (Матезиус — глава кружка, Скаличка, Вахек, Трнка), выходцы из России (выпускники МГУ, Трубецкой, Якобсон, Карцевский (казанская школа)). Влияние русской лингвистической школы было огромным. В 1929 году на первом съезде славистов пражцы предложили свою программу исследования. Основная идея: язык — функциональная система, т.е. язык — система средств выражения, которая служит определённой цели. Пражцы критикуют Соссюра за чрезмерное разведение понятий синхронии и диахронии. Исследование звукового строя языка. Не случайно именно в это время и именно благодаря усилиям пражцев (Трубецкого) выделяется в качестве самостоятельной науки фонология. Здесь колоссальное влияние оказали идеи Будуэна де Куртэне. Он был первым лингвистом, который чётко разграничил звук, как фонацию, и фонему, которую он назвал психическим эквивалентом звука.
(фонология)