12) Воображение и представление

Воображение – особая форма человеческой психики, стоящая отдельно от остальных психических процессов и вместе с тем занимающая промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью     Воображение – (фантазия) , психическая деятельность, состоящая в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом не воспринимавшихся человеком в действительности. Различают воссоздающее воображение и творческое воображение.     Представление - образ ранее воспринятого предмета или явления (представление памяти, воспоминание) , а также образ, созданный продуктивным воображением.

   Определяется четырьмя видами:

Активное	Пассивное	Продуктивное	Репродуктивное
возникает по собственному желанию, усилием воли.	возникает у человека спонтанно, по мимо воли и желания.	действительность сознательно конструируется человеком. (но при этом в образе она творчески преобразуется)	воспроизвести реальность в том виде, в каком она есть.(элементы фантазии)

   Представление разделяют:     - зрительные,     - двигательные,     - обонятельные,     - вкусовые,     - осязательные,     - интрацептивные,     - технические,     - топографические,     - музыкальные

13)Мышление и интеллект, творчество

Интеллект — совокупность умственных способностей человека, обеспечивающих успех его познавательной деятельности.

В широком смысле под этим термином понимают совокупность всех познавательных функций индивида (восприятие, память, воображение, мышление), а в узком — его мыслительные способности.

ожно использовать и иные модели структуры интеллекта, например, выделив в нем следующие компоненты:

□    способность к обучению (быстрому освоению новых знаний, умений и навыков);

□    способность успешно оперировать абстрактными символами и понятиями;

□    способность к решению практических задач и проблемных ситуаций;

□    объем имеющейся долговременной и оперативной памяти.

Мышление — наиболее обобщенная и опосредствованная форма психологического отражения, устанавливающего связи и отношения между познаваемыми объектами.

Таблица 9.2. Основные стадии развития мышления по Ж. Пиаже

Стадия	Возраст	Содержание стадии развития мышления
Стадия сенсомоторного интеллекта	1-2 года	Развитие способности воспринимать и познавать предметы реального мира. К концу этой стадии ребенок становится субъектом — выделяет себя из окружающего мира
Стадия операционального мышления	2-7 лет	Развивается речь, активизируется процесс интериоризации внешних действий. Развитие эгоцентризма мышления (трудность принятия позиций других людей)
Стадия конкретных операций	От 7-8 до 11-12 лет	Возможность давать логические объяснения своим действиям, переходить с одной точки зрения на другую. Понимание двух важных логических формул: если А = В и В = С, то и А = С и А+ В = В + А. Способность объединять предметы в классы
Стадия формальных операций	От 12-15 и далее	Способность выполнять операции в уме с использованием логических рассуждений и абстрактных понятий

http://pro-psixology.ru/obshhaya-psixologiya/page,2,1015-myshlenie-myshlenie-kak-poznavatelnyj-process.html

Творчество — процесс человеческой деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.

Творчество — это:

• деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее;

• создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других;

• процесс создания субъективных ценностей.

Отраслью знания, изучающей творчество, является эвристика.