Тема 8.

1. Місце сімї в соціалізації особистості та її соціально-виховні функції

2. Типологія сімей

3. Технології і алгоритм роботи соціального педагога в освітніх закладах

4. Моделі організації соціально-педагогічної діяльності за кордоном і в Україні

Сімя – соціальний інститут, який визначається як об’єднання людей в шлюбі; характеризується певними соціальними нормами, правилами, обов’язками, що регулюють стосунки між подружжям, батьками, дітьми.

Шлюб – сімейний союз чоловіка та жінки, який породжує права та обов’язки по відношенню один до одного та до дітей.

Вплив соціальних змін на сучасний стан сім'ї: політичні, економічні, культурні, демографічні, побутові, морально-психологічні та інші.

Питання сімейної політики в Україні у ВР займаються політики та праці. На місцевому рівні:

• Центри соціальних служб для молоді

• Обласні управління соціального захисту населення

Актуальні проблеми шлюбно-сімейних стосунків молодих сімей

• Сімейні конфлікти, невміла поведінка саме під час конфліктів

• Відсутність окремої квартири

• Низькі кредити та пільги, допомоги на дітей, на оздоровлення членів сімї

• Слабка підготовка молоді до сімейного життя

• Відсутність організації повноцінного відпочинку сімей з дітьми та ін..

Функції сімїї

• Матеріально-економічна

• Генеративна (репродуктивна)

• Рекреаційно-психотерапевтична

• Первісної соціалізації дітей

• Виховна

• Соціального контролю

• Сакрально-статусна

• Духовного спілкування

• Дозвільна

• Емоційна

• Гедоністична (сексуальна)

Позиція дитини у сімї
Позиція дитини	Ставлення батьків	Наслідки у соціальному розвитку дитини
Педагогічно адекватна позиція	Турбота, любов, вимогливість, дружба, довіра, самостійність	Відповідно до соціальних очікувань, адекватна самооцінка
Запещене дитинство	Сліпий захват, дріб’язковість, потакання всім бажанням, створення кумира сімї тощо	Сповільнений соціальний розвиток, несамостійність, інфантильність, егоїзм свавілля, впертість, завищена самооцінка
Байдуже дитинство	Відчуженість, нехтування інтересами дитини, безконтрольність	Загострене самолюбство, сповільнення емоційного розвитку, злостивість, розчарування
Затуркане дитинство	Заборони як система виховання, надмірна вимогливість, жорстокість у звертанні, нотації	Проблеми в соціалізації, притлумлені бажання, невпевненість у собі, страх, підступність
Втрачене дитинство	Аморальний приклад батьків, повна безконтрольність, бездоглядність, дитина як об’єкт конфлікту	Визнання сили як аргументу, формування негативного ідеалу, виправлення власних недоліків, лицемірство, зрілість, агресія, скепсис.

Прості сімї:

• Нукліарна сімя (молоді сімї, що не мають дітей, старі люди без дітей)

• Молода сімя (з дітьми чи без, але вік подружжя не більше 30 р.)

Складні:

• Неповна сімя, що живе з одним із батьків

• Позашлюбна сімя, виникає з нродженням дитини поза шлюбом

До складних сімей можна віднести:

• Сімї військовослужбовців строкової служби

• З дітьми-інвалідами

• З батьками-інвалідами

• Які взяли дітей під опіку

• Багатодітні сімї

• Біженців, безробітних тощо

Насилля в сімї – застосування сили чи різного виду погроз у відношенні до членів сімї.

Основні технології роботи соціального педагога з сім’єю

1. Дослідження ситуації в сімї

2. Звернення до програми допомоги

3. Психокорекцій ні заходи

4. Сімейна терапія

Функції соціально-педагогічної діяльності у сімї

• Діагностична

• Прогностична

• Організаційно-комунікативна

• Правозахисна

• Привертивна ( профілактична)

• Соціально-побутова

• Соціально-психологічна

• Організаторська

Головна мета – мобілізація внутрішніх сил сімї на подолання кризи.

Робота соціального педагога з сімєю передбачає такі кроки:

• Консультація по одержанню допомоги, соціальних пільг

• Допомога батькам в пошуку заробітку

• Допомога у вилученні дітей з сімей алкоголіків, наркоманів, влаштування їх в інтернати, дитячі будинки та інші заклади

• Пропаганда моральних цінностей

• Збір певної інформації про сімю

Об’єктами соціального педагога є:

• Діти, які не в змозі опанувати шкільні навчальні курси

• Невстигаючі діти

• Діти, які переживають стреси в шкільних колективах, в сімї

• Які вживають наркотики, алкоголь, порушують дисципліну, які стоять на обліку в комісії у справах неповнолітніх

• Діти-інваліди

• Діти-напівсироти

• Талановиті

Моделі

«Общинна школа» - у 20-ті рр.. у Великобританії, США був проект, який розглядає школу, як освітній, культурний та дозвільний центр общин.

«Вальдорська школа» - сутність полягає в тому, що учні та вчителі проводять більшу частину часу поза школою.

В Україні є Молодіжна академія життя «Керміт» (члени 14-20 р.)

Основна ідея закладів	Основні напрямки її роботи
Конкретність	Навчальна
Емпатія	Профілактична
Розвиток	Терапевтична діяльність
Милосердя	Організація спілкування
Інверсія	Навчання для педагогів
творчість