Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Московский педагогический государственный университет»
Дефектологический факультет
Кафедра олигофренопедагогики
Конспект урока по естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида «Домашняя свинья»
работу выполнила
студентка 4 курса, 401 группы
Селезнева А. С.
Москва, 2012.
Цель:
Формирование знаний о домашних свиньях.
Задачи:
Образовательные
Закреплять полученные знания по теме « Млекопитающие», формировать знания о происхождении, особенностях, породах, значении выращивания домашних свиней.
Коррекционно-развивающие
Развивать и корригировать внимание, речь, логическое мышление, познавательную активность, умение самостоятельно работать.
Воспитательные
Формировать положительную учебную мотивацию и умение применять полученные знания в самостоятельной жизни.
Оборудование: иллюстрации дикий кабан, домашняя свинья; карточки с заданиями; таблица « Породы свиней»; тест; учебник; тетради.
Ход урока
I. Орг. Момент.
1.Настрой на урок ( дети стоят)
В этом классе все друзья?
Я, ты, он, она.
Вот рука соседа слева
Вот рука соседа справа
В этом классе все друзья.
Присаживаемся, выпрямляемся.
II. Актуализация знаний.
1. На протяжении нескольких уроков мы изучали млекопитающих животных. А почему их так назвали? Чем они вскармливают своих детёнышей? ( «молоком питающиеся»)
2. Вспомните признаки животных этого класса (дети по очереди выходят к доске и выбирают признаки млекопитающих)
- тело имеет волосяной покров ( шерсть)
- ноги расположены под туловищем
- имеют наружную ушную раковину
- рождают детёнышей
- выкармливают потомство молоком
( Приложение 1)
3. Работа по карточке № 1. Индивидуальная работа( учащиеся получают бланки с буквенным рядом, в которых находят слова, представителей млекопитающих животных). Проверяем.(Приложение 2)
- А теперь, вспомните, и скажите на какие две группы можно разделить этих млекопитающих? (парнокопытные и непарнокопытные)
- Подумайте и назовите непарнокопытных животных (лошадь, зебра, осёл). Вспомните, почему их так называют? (Один развитый палец покрытый копытом)
6
- Назовите парнокопытных? (Корова, лось, баран, коза, олень, верблюд, кабан). По каким признакам можно узнать парнокопытных? ( Парное число пальцев на ногах – два или четыре)
III. Изучение нового материала.
Мы сегодня продолжим изучение парнокопытных животных и познакомимся со следующим представителем этой группы –домашними свиньями.
Итак, тема сегодняшнего урока: «Домашние свиньи». Открываем тетради, записываем число и тему урока.
1. История происхождения домашней свиньи (Приложение 3,4)
2. Рассказ учителя об особенностях внешнего строения свиньи, о значении свиноводства, о свиноводческих фермах и об откорме свиней.
3. Работа по карточке №2.( Приложение 5)
Проверим
- Итак, человек одомашнил свинью ради сала и мяса. Понравилась дикая свинья тем, что неприхотлива к корму, быстро растёт, даёт много поросят. (Иллюстрация домашней свиньи) Приложение 6
- Посмотрите внимательно на внешние особенности домашней свиньи и составьте описание, используя слова в конверте.
4.Работа по карточке №3. ( Приложение 7)Проверяем
Физ. минутка. Ленивые восьмёрки ( выставить руку вперёд, поднять большой палец на уровне переносицы в переднем зрительном поле, на расстоянии локтя и начать движение в форме восьмёрки)
Встать, сделать наклоны вправо, влево, вперёд.
3 приседания
5.Работа в тетрадях. (Приложение 8)
-Давайте вместе составим таблицу « Домашняя свинья и дикий кабан» (сходство и различия). Проверяем.
- В настоящее время выведено множество различных пород домашних свиней
6. Работа по учебнику страница 212 (чтение текста, составление рассказа по плану) Самостоятельная работа. Проверяем. Молодцы, хорошо справились с заданием.
- Наряду, с сибирской северной и степной белой в нашей стране выведено 13 пород свиней, но есть и породы завезённые из других стран (Приложение 9)