21.2 Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях

1. Творческий потенциал личности и условия его развития.

2. Мотивация творчества.

3. Личностные качества творческой личности.

4. Формирование творческого потенциала личности в учебной и профессиональной деятельности.

21.3 Вопросы для обсуждения, задания, тест

1. В чем заключается объективно-субъективный характер творчества?

2. Как вы понимаете формулу творчества: Интеллект + Труд = Творчество?

3. Какие качества творческой личности необходимо в первую очередь формировать современному руководителю?

4. Во всякой ли сфере деятельности необходимо стремиться к творчеству?

5. Какие проблемы, на ваш взгляд, может испытывать творческая личность в производственном (учебном) коллективе и обществе?

6. Разработайте сценарий одного из методов коллективного поиска творческих решений и защитите его.

Тест

Установите соответствие стадий решения творческой задачи вопросам (подзадачам), которые должны быть решены на перечисленных стадиях:

Стадии решения творческой задачи

Вопросы (подзадачи), которые необходимо решать на определенной стадии

А) Уточнение формулировки задачи Б) Аналитическая В) Оперативная Г) Синтетическая

определить идеальный конечный результат, представить задачу уже решенной; определить, что мешает, препятствует, противоречит получению идеального результата; почему возникает помеха? в чем непосредственная причина помехи при решении проблемы? при каких условиях ничто не помешало бы получению идеального результата? при каких условиях исчезает помеха? какова конечная цель, ради которой поставлена задача? нельзя ли достичь этой цели в «обход» решению другой задачи? решение какой задачи (первоначальной или обходной) даст лучший результат? уточнить дополнительные требования и требования будущего: как может измениться задача в перспективе? может ли новый объект изменяться по-новому? выполнение конкретных действий по устранению противоречий и приведению смежных объектов в соответствие с внесенными изменениями

21.4 Темы докладов и рефератов

1. Поддержка одаренной и талантливой молодежи в Республике Беларусь.

2. Роль НИО студентов в развитии их творческой направленности в профессиональной деятельности.

3. Психолого-педагогические условия развития творческого потенциала личности.

Литература: 14, 42, 52, 66, 77

Список используемых источников

1. Абрамова, Г.С. Психология только для студентов: учеб. пособие / Г.С. Абрамова. - Москва: ПЕР СЭ, 2001. – с. 475.

2. Аверин, В.А. Психология личности: учеб. пособие / В.А. Аверин. - СПб: Изд-во. Михайлова В.А., 1999. – 89 с.

3. Авдеев, В.В. Формирование команды / В.В. Авдеев. – Москва: ТЦ «Сфера», 1999. - 544 с.

4. Андреев, В.И. Развитие системы образования в ФРГ и Республике Беларусь: сравнительно-педагогический анализ / В.И. Андреев. - Минск: НИО, 1999.- 225 с.

5. Андреев, В.И. Реформы высшего образования в постсоциалистических странах Европы на рубеже веков / В.И. Андреев, В.А. Степанов. - Минск: НИО. – 2000. – 96 с.

6. Анцупов, А.Я. Конфликтология: учебник / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов, - СПб.: Питер, 2000 – 464 с.

7. Афонина, Г.М. Педагогика. Курс лекций и семинарских занятий / Под ред. Абдуллиной. - Ростов н/ Д.; Феникс, 2002. – 512 с.

8. Бабосов, Е.М. Конфликтология / Е.М. Бабосов. – Минск: ТертраСистемс, 2000 – 464 с.

9. Багдасарова, С.К. Психология и педагогика: учеб. пособие / С.К. Багдасарова, С.И. Самыгин, Л.Д. Столяренко. - Москва: МарТ; Ростов н/ Д.; МарТ, 2006. – 320 с.

10. Баева, О.А. Ораторское искусство и деловое общение: учеб. пособие. / О.А Баева. - Минск: ООО «Новое знание», 2001 – 328 с.

11. Басова, Н.В. Педагогика и практическая психология: учеб. Пособие / Н.В. Басова. - Ростов н/ Д.; Феникс, 2000. – 416 с.

12. Баташев, А.В. Психология индивидуальных различий: от темперамента к характеру и типологии личности / А.В. Баташев. -Москва: ГИЦ ВЛАДОС ,2000 – 256 с.

13. Березовин, Н.А. Основы психологии и педагогики: учеб. пособие / Н.А. Березовин, В.Т. Чепиков, М.И. Чеховских. – Минск: Новое знание, 2004. - 336 с.

14. Бороздина, Г.В. Основы психологии и педагогики: учеб. пособ. / Г.В. Бороздина. - Минск: БГЭУ, 2004. – 384 с.

15. Бороздина, Г.В. Профессиональная психология и этика: учеб. пособие / Г.В. Бороздина. - Минск: БГЭУ, 1999. – 102 с.

16. Бороздина, Г.В. Психология делового общения: учебник / Г.В. Бороздина. - Москва: ИНФРА-М, 2005 – 295 с.

17. Буйко, Т.Н Обеспечение качества образования в высшей школе: организационно-управленческий аспект / Т.Н. Буйко, В.А. Капранова. - Минск: НИО. – 2000. – 64 с.

18. Вечорко, Г.Ф. Основы психологии и педагогики: ответы на экзаменационные вопросы / Г.Ф. Вечорко. – Минск: ТертраСистемс, 2008. – 176 с.

19. Вигман, С.Л. Педагогика в вопросах и ответах: учеб. пособие / С.Л. Вигман. – Москва: Велби; Проспект, 2006. – 208 с.

20. Гиппенрейтер, Ю.Г. Введение в общую психологию. Курс лекций / Ю.Г. Гиппенрейтер – Москва: ЧеРо, Юрайт, 2001. – 336 с.

21. Грецов, А.Г. Психология жизненного успеха для старшеклассников и студентов / А.Г. Грецов. – СПб. , 2007. – 208 с.

22. Грин, Р. 48 законов власти. / Р. Грин, пер. с англ. Е.Я. Мигуновой. – Москва: РИПОЛ КЛАССИК, 2001. – 576 с.

23. Гришина, Н.В. Психология конфликта / Н.В. Гришина. – СПб. : Питер, 2000. – 464 с.

24. Дик, У. Эффективная коммуникация: приемы и навыки / У. Дик, пер. с нем. - Харьков: Изд-во Гуманитарный центр, 2007. – 188 с.

25. Дитл, Р. НЛП: навыки эффективного лидерства / Р. Дитл. - СПб.: Питер, 2002. – 224 с.

26. Дитл, Р. НЛП: навыки эффективной презентации / Р. Дитл. - СПб.: Питер, 2002. – 192 с.

27. Дьяченко, М.И. Психология высшей школы / М.И. Дьяченко. – Минск: Тесей, 2003. – 256 с.

28. Дьяченко, М.И. Психология. Словарь справочник. Личность, образование, самообразование, профессия / М.И. Дьяченко, Л.А Кандыбович. - Минск: Хелтон, 1998. – 399 с.

29. Ждан, А.Н. История психологии от античности к современности / А.Н. Ждан. - Москва: Педагогическое общество России, 2001. – 512 с.

30. Закон Республики Беларусь «Об образовании» № 1202 – ХII от 29.10.1991.

31. Закон Республики Беларусь «О высшем образовании» № 252 З от 11.07.2007.

32. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с.

33. Казанская, В.Г. Психология и педагогика. Краткий курс / В.Г. Казанская. - СПб: Питер, 2008. – 240 с.

34. Козубовский, В.М. Общая психология: личность: учеб. пособие / В.М. Козубовский. – Минск: Амалфея, 2007. – 448 с.

35. Козубовский, В.М. Общая психология: методология, сознание, деятельность: учеб. Пособие / В.М. Козубовский. – Минск: Амалфея, 2008. – 256 с.

36. Козубовский, В.М. Общая психология: познавательные процессы: учеб. пособие / В.М. Козубовский. – Минск: Амалфея, 2004. – 368 с.

37. Коломинский, Я.Л. Человек: психология. Книга для учащихся / Я.Л. Коломинский. – Минск: Унiверсiтэцкае, 1998. – 287 с.

38. Концепция воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2006-2010 г.г.

39. Конфликтология. Ответы на экзаменационные вопросы: учеб. пособие / Е.К. Халин [и др.]. - Москва: Экзамен, 2006. – 189 с.

40. Конфликтология / А.Я. Кибанов [и др.]; под ред. А.Я. Кибанова. - Москва: ИНФРА-М, 2006 - 302 с.

41. Косинец, А.Н. Инновационное образование – главный ресурс конкурентоспособной экономики государства. - Вышейшая школа. № 6. – 2007.- с. 4-12.

42. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология. Полны жизненный цикл человека: учеб. пособие / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. – Москва: Сфера, 2001ю - 464 с.

43. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах / В.Г. Крысько – Минск: Харвест, 1999. – 384 с.

44. Кукушкин, Р.С. Этнопедагогика и этноспихология: учеб. пособие / Р.С. Кукушкин, Л.Д.Столяренко. – Ростов н/ Д.; Феникс, 2000. – 448 с.

45. Латыш, Н.И. Образование на рубеже веков / Н.И. Латыш. - Минск: НИО, 2000. – 215 с.

46. Лихачев, Б.Т. Педагогика. Курс лекций. учеб. пособие / Б.Т. Лихачев. – Москва: Юрайт, 1999. – 523 с.

47. Машков, В.Н. Психология экономики / В.Н. Машков. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2001. – 186 с.

48. Мещерякова, Е.В. Психология управления: учеб. пособие / Е.А. Мещерякова. – Минск: Высш. шк., 2005. – 237 с.

49. Моисеенко, Е.А. Коммуникации в бизнесе / Е.В. Моисеенко [и др.] под ред. Моисеенко. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 315 с.

50. Морозов, А.В. Деловая психология. Курс лекций / А.В. Морозов. – СПб.: Изд-во «Союз», 2002. – 576 с.

51. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: учеб. пособие / Под ред. Сластенина В.А. –Москва: ИЦ «Академия», 2000. - 192 с.

52. Немов, Р.С. Психология. КН.2. Психология образования / Р.С. Немов. - Москва: Гуманитарно-издательский центр ВЛАДОС, 2001. – 640 с.

53. Никуленко, Т.Г. Психология менеджмента / Т.Г. Никуленко. – Ростов н/ Д.; Феникс, 2007. – 349 с.

54. Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин: утв. М-вом образования Респ. Беларусь 1 сент. 2006г. № 89.

55. Общая психология: учеб. пособие / Л.А. Вайнштейн [и др. ], под общ. ред. Л.А. Вайнштейна. – Минск: Тесей, 2005. – 368 с.

56. Основы педагогики: учеб. пособие / А.И. Жук [и др. ]; под общ. ред. А.И. Жука. – Минск: Аверсэв, 2003. - 349 с.

57. Панфилова, А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности: учеб. пособие / А.П. Панфилова. - СПб. Знание, ИВЭСЭП, 2001. – 496 с.

58. Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост. Е.С. Рапацевич. - Минск: Современное слово, 2005. – 432 с.

59. Педагогика: учеб. пособие / под ред. П.И. Пидкастого. – Москва: Высшее образование, 2006. – 432с.

60. Подласый, И.П. Педагогика: учебник / И.П. Подласый. - Москва: Высшее образование, 2006. – 540 с.

61. Психология и педагогика / под ред. В.С. Кукушкина. - Москва: МарТ; Ростов н/Д.; МарТ, 2005. – 624 с.

62. Психология. Педагогика. Этика / под ред. Наумкина Ю.В. – Москва: ЮНИТИ–ДАНА, Закон и право, 2002. – 551 с.

63. Психология и педагогика / под ред. Радугина А.А. – Москва: Центр, 2000 – 256 с.

64. Психология и этика делового общения / В.Н. Лавриненко и [и др. ]; под общ. ред. В.Н. Лавриненко. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 326 с.

65. Семенов, А.К. Психология и этика менеджмента и бизнеса / А.К. Семенов, Е.Н. Маслова. – Москва; Информационно-внедренческий центр «Маркетинг», 1999. – 200 с.

66. Сластенин, В.А. Психология и педагогика: учеб. пособие / В.А. Сластенин, В.П Каширин. - Москва: Академия, 2001. – 480 с.

67. Спасенников, В.В. Экономическая психология: учеб. пособие / В.В. Спасенников. – Москва: ПЕР СЭ, 2003. – 448 с.

68. Сравнительная педагогика: Высшее образование за рубежом. Сборник научных статей. - Минск: НИО, 1999. – 108 с.

69. Степанов, В.А. Становление и развитие системы высшего образования в Великобритании / В.А. Степанов. - Минск: НИО, 1998. – 102 с.

70. Столяренко, Л.Д. Педагогика / Л.Д. Столяренко. - Ростов н/ Д.; Феникс, 2000. – 576 с.

71. Столяренко, Л.Д. Психология: учебник / Л.Д. Столяренко. – СПб: Лидер, 2007. – 592 с.

72. Столяренко, Л.Д. Психология делового общения и управления: учебник / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д, Феникс, 2001. - 512 с.

73. Столяренко, Л.Д. Психология управления: учеб. пособие / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/ Д.; Феникс, 2005. – 512 с.

74. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика в вопросах и ответах: учеб. пособие / Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин. - Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 2000. – 448 с.

75. Титаренко, Л.Г. Инновационная составляющая в высшей школе. - Вышейшая школа № 6. – 2007. - С. 13-18.

76. Шейнов, В.П. Психология и этика делового константа / В.П. Шейнов. – Минск: Амалфея, 1997. – 384 с.

77. Шибутиани, Т. Социальная психология / Т. Шибутиани – Ростов н/Д, Изд-во «Феникс», 1998. – 544 с.

78. Фомин, Ю.А. Психология делового общения / Ю.А. Фомин. – Минск: Амалфея, 2003. - 448 с.

79. Харламов, И.Ф. Педагогика: крат. курс / И.Ф. Харламов. – Минск: Выш. шк., 2005. – 272 с.

132