5.2 Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях

1. Общее понятие об эмоциях. Значение эмоций в жизни человека. Психологическая характеристика эмоций.

2. Классификация эмоций. Функции эмоций. Фундаментальные эмоции. Эмоциональные состояния.

3. Понятие и значение механизмов психологической защиты в адаптации человека.

4. Психические состояния и их классификация.

5.3 Вопросы для обсуждения, задания, тест

1. Как вы понимаете высказывание Вольтера: «Как значимы эмоции и чувства! Это ветры, надувающие паруса корабля; они его иногда топят, но без них он не может плавать»?

2. Чем можно объяснить, что прекращение любимой деятельности вызывает у человека изменения в организме и даже заболевания?

3. Когда механизмы психологической защиты помогают человеку в трудных жизненных обстоятельствах, а когда могут приостановить его самосовершенствование?

4. Приведите примеры силы воли человека и свободы его воли.

5. Составьте тест по вопросу «Механизмы внутренней психологической защиты».

Тест

1. Дополните:

Элементарные переживания, возникающие у человека под влиянием общего состояния организма и процесса удовлетворения актуальных потребностей________________.

Высшие, культурно-обусловленные эмоции человека, выражающие устойчивое отношение к конкретным (реальным) или воображаемым объектам_________.

Помощь в преодолении отрицательных эмоций человеку оказывает_____.

2. Укажите номер правильного ответа соответствующий суждениям А.Б. В:

А. Эмоции не только отражают вероятностные события, но и предопределяют их:

1) Да;

2) Нет.

Б. Эмоции всегда контролируются сознанием:

1) Да;

2) Нет.

В. Эмоциональные состояния могут повышать или понижать жизнедеятельность человека

1) Да;

2) Нет.

3. Укажите буквы всех правильных ответов:

Эмоциональные переживания могут проявляться в форме:

а) страсти;

б) аффекта;

в) мечты;

г) настроения;

д) страсти.

4. Установите соответствие понятия с его основными признаками:

Понятие	Основные признаки понятия
Стресс	а) свойство личности; б) состояние психического напряжения; в) характеризуется физиологическими и психологическими изменениями; г) может влиять на деятельность как положительно, так и отрицательно; д) причина не осознается человеком

5.4 Темы докладов и рефератов

1. Отличие эмоций от чувств.

2. Способы и приемы предупреждения стрессов в деятельности менеджера.

3. Формы проявление эмоциональных переживаний.

4. Эмоции и воля.

Литература: 1, 2, 9, 18, 33, 37,43, 50, 55, 71, 74

Тема 6 свойства личности

6.1 Основные понятия, таблицы и структурно-логические схемы

Темперамент – совокупность врожденных индивидуальных свойств личности, характеризующих динамическую и эмоциональную сторону ее деятельности и поведения.

Античные врачи Гиппократ и Гален считали, что темперамент зависит от пропорции в организме четырех жидкостей – крови (сангвис), желчи (холе), лимфы (флегма), черной желчи (мейланхоле). Немецкий философ И. Кант (ХVIII век) рассматривал темперамент только как психологическую категорию. В начале ХХ века получили развитие изоморфная (темперамент зависит от особенностей кровообращения) и конституционная (темперамент зависит от строения тела) теории темперамента. Русский физиолог И.П. Павлов изучал темперамент в зависимости от особенностей центральной нервной системы и типа высшей нервной деятельности, которые определяются силой (способность нервной системы выдерживать сильные раздражители), уравновешенностью (показатель соотношения процессов возбуждения и торможения) и подвижностью нервных процессов (показатель быстроты смены данных процессов). И.П. Павлов установил, что физиологической основой темперамента является взаимодействие коры и подкорки головного мозга с первой и второй сигнальными системами. Он выделил четыре типа нервной системы и охарактеризовал четыре типа темперамента: сильный, уравновешенный, подвижный тип нервной системы – сангвиник; сильный, уравновешенный, инертный тип нервной системы – флегматик; сильный, неуравновешенный, подвижный тип нервной системы – холерик; слабый тип нервной системы – меланхолик.

В современной психологии при характеристике темперамента учитываются также лабильность нервной системы (скорость возникновения и протекания возбудимого и тормозного процессов), ее динамичность (скорость и легкость выработки условных рефлексов) и концентрированность (показатель мер дифференцировки раздражителей).

Свойства темперамента:

1. сензитивность: возникновение психической реакции на внешний раздражитель наименьшей силы;

2. реактивность: сила эмоциональной реакции на внешние и внутренние раздражители;

3. темп реакции: скорость протекания психических процессов и реакций;

4. пластичность: гибкость, легкость приспособления к новым условиям или ригидность – инертность, косность, нечувствительность к изменению условий;

5. экстравертированность: направленность личности на окружающих людей, предмет, событие;

6. интровертированность: направленность на себя, собственные переживания и мысли.

Свойства темперамента развиваются в определенной последовательности, различны по конкретному психологическому содержанию, но имеют и общие признаки: динамичность, устойчивость, предельность, максимальность и др.

Психологическая характеристика основных типов темперамента, рассматриваемых в современной психологии, представлена в таблице 6.1.

Таблица 6.1

Основные типы темперамента

Тип темперамента	Характеристика типа
сангвиник	Быстрый, подвижный, эмоциональный. Свободно чувствует себя в незнакомой обстановке. Чувства и отношение к людям и делу меняются в зависимости от их важности и актуальности для него. При отсутствии серьезных целей, глубоких мыслей, творческой деятельности вырабатывается непостоянство и поверхностность. Экстраверт.
флегматик	Уравновешенный, спокойный, упорный, настойчивый, устойчивый в эмоциях, отношениях к делу и людям. Новые формы поведения вырабатываются медленно, но являются стойкими. В зависимости от условий в одних случаях могут возникнуть положительные черты (выдержка, глубина мыслей и т.д.), в других – вялость, безучастность, лень, безволие. Интроверт.
холерик	Быстрый, порывистый, чувственный, склонный к бурным эмоциональным вспышкам. Отличается неуравновешенностью, частой сменой настроения, непостоянством в реализации дел. У одних людей данный тип темперамента может проявиться в инициативности и энергии, у других – в раздражительности, аффективности.
меланхолик	Скрупулезен в делах, любит точность, но ему трудно на чем-то долго сосредоточиться. Переживания отличаются эмоционально-нравственной содержательностью при их небольшом разнообразии. Тяжело переносит неудачи. При благоприятных ситуациях развивается эмпатия. Отличается глубиной, силой и длительностью чувств. При неблагоприятных обстоятельствах может развиться боязливость, замкнутость, тревожность.

Различные типы темперамента предоставляют одинаковые возможности для продуктивности психической деятельности.

Характер – индивидуальное сочетание психических свойств человека, определяющих линию его поведения и деятельности. Физиологической основой характера является, с одной стороны, тип нервной системы, с другой – система временных связей, возникающих под влиянием внешний воздействий. Тесная связь темперамента и характера выражается в том, что проявления темперамента могут качественно меняться под влиянием характера: характер воздействует на темперамент, подчиняя эмоциональную возбудимость содержательной стороне личности, ее направленности и воле. Характер выражает отношение человека к различным сторонам действительности, которые закреплены в привычных (типичных) для человека формах поведения, общения и деятельности. Типичное не исключает индивидуально-своеобразное проявление свойств характера, зависящих от факторов его формирования: условий (социокультурные, политические, общественные, экономические, бытовые и др.), в которых живет человек, ведущих видов деятельности (игра, учение, труд) и их специфики, семейного воспитания, влияния ближайшего окружения и др.

Основные группы черт характера (по В.Н. Мясищеву):

1. черты, проявляющиеся в деятельности: инициативность, трудолюбие, работоспособность и др.;

2. черты, проявляющиеся по отношению к другим людям: тактичность, вежливость, чуткость и т.д.;

3. черты, проявляющиеся в отношении человека к самому себе: самокритичность, скромность, гордость и т.д.;

4. черты, характеризующие отношение к вещам: аккуратность, бережливость, щедрость, скупость и др.

Закономерные взаимосвязи между отдельными чертами характера выражают его структурность. В структуре характера выделяют ведущие и второстепенные черты. Ведущие черты обусловливают различную степень проявления или непроявления в тех или иных обстоятельствах второстепенных черт. Структура характера рассматривается с учетом устойчивости, силы, определенности, полноты, пластичности.

Акцентуация характера - это преувеличенное развитие отдельных его свойств в ущерб другим. Ее выраженность может быть различной – от легкой, заметной лишь ближайшему окружению, до крайних вариантов – психопатии.

Комбинации чрезмерно усиленных черт определяют двенадцать типов акцентуации характера (табл. 6.2.).

Таблица 6.2

Типы акцентуации характера (по К. Леонгарду)

Типы акцентуации	Краткая характеристика особенностей поведения в зависимости от типа акцентуации
Гиперактивный	чрезмерно приподнятое настроение, разговорчив, очень энергичен, самостоятелен, стремится к лидерству, рискам, авантюрам, игнорирует наказания, теряет грань дозволенного, отсутствует самокритичность, конфликтен
Дистимичный	постоянное пониженное настроение, грусть, замкнутость, немногословность, пессимистичность, тяготится шумным обществом, с сослуживцами близко не сходится. В конфликты не вступает, пассивен в них
Циклоидный	общительность меняется циклически: высокая - в период повышенного настроения, низкая - в период подавленности
Эмотивный	чрезмерная чувствительность и ранимость к замечаниям, неудачам, сложным ситуациям
Демонстративный	выраженное стремление быть в центре внимания и добиваться своих целей любой ценой
Возбудимый	повышенная раздражительность, несдержанность, агрессивность, угрюмость. В определенных ситуациях может быть льстив и услужлив
Застревающий	не может забыть обид, склонен к затяжным конфликтам, концентрируется только на свои мыслях и чувствах
Педантичный	чрезмерная аккуратность во всем, возведенная до уровня идеала
Тревожный	пониженный фон настроения, опасения за себя, близких, нерешительность, неуверенность в себе
Экзальтированный	часто меняется настроение, эмоции ярко выражены, словоохотлив, влюбчив
Интровертированный	замкнут, общается по необходимости, погружен в себя, о себе ничего не рассказывает, свои переживания не раскрывает, холоден, сдержан
Экстравертированный	высокая общительность, словоохотливость, стремится быть как все

Способности – это психические свойства личности, обеспечивающие успех в деятельности, быстроту и легкость овладения ею. Способности влияют на усвоение знаний, умений и навыков. Они проявляются в динамике (скорость, глубина, легкость, прочность) их приобретения. Способности зависят от врожденных анатомо-физиологических и функциональных особенности нервной системы, – задатков. Задатки выступают как основа способностей, создают определенные предпосылки и пути их формирования, развития, уровня и быстроты достижения, но не предопределяют способности.

Выделяют два уровня развития способностей: репродуктивный и творческий. Первый уровень обеспечивает высокое умение усваивать знания, овладевать деятельностью. Второй - создание нового и оригинального. Уровень развития способностей зависит: 1) от качества наличных знаний и умений, от степени их объединения в единое целое; 2) от природных задатков человека, качества врожденных нервных механизмов психической деятельности; 3) от тренированности самих мозговых структур, участвующих в осуществлении познавательных и психомоторных процессов. Уровень развития способностей определяет, сколько усилий придется приложить, чтобы добиться успеха в различных видах деятельности. Уровни развития способностей взаимосвязаны между собой: всякая репродуктивная деятельность включает в себя элементы творчества, а творчество невозможно без репродуктивной деятельности.

Различные виды деятельности человека предъявляют разные требования к личности и ее способностям. Это нашло отражение в классификации способностей. Выделяют общие и специальные способности. Общие способности – это особенности мышления, внимания, памяти, восприятия, речи, творческого воображения и др. Они необходимы для достижения результатов в различных областях человеческой деятельности. Специальные способности – это способности помогающие достичь высоких результатов в определенной области деятельности.

Общие способности, обеспечивающие относительную легкость и продуктивность в овладении различными видами деятельности, - одаренность. Высокий уровень развития одаренности – талант. Высший уровень развития таланта – гениальность.