- •Е. Г. Тёсова основы психологии и педагогики
- •Содержание
- •Предисловие
- •Основы психологии
- •Тема 1 введение в курс «основы психологии»
- •1.1 Основные понятия, таблицы, структурно-логические схемы
- •1.2 Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях
- •1.3 Вопросы для обсуждения, задания, тест
- •Темы докладов и рефератов
- •Раздел I Психология личности
- •Тема 2 биологическая и психологическая подструктура личности
- •2.1 Основные понятия, таблицы и структурно-логические схемы
- •Виды мышления
- •2.2 Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях
- •2.3 Вопросы для обсуждения, задания, тест
- •2.4 Темы докладов и рефератов
- •Тема 3 социальная подструктура личности
- •3.1 Основные понятия, таблицы и структурно-логические схемы
- •3.2 Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях
- •3.3 Вопросы для обсуждения, задания, тест
- •3.4 Темы докладов и рефератов
- •Тема 4 направленность личности
- •4.1 Основные понятия, таблицы и структурно-логические схемы
- •4.2 Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях
- •4.3 Вопросы для обсуждения, задания, тест
- •4.4 Темы докладов и рефератов
- •Тема 5 эмоции и психические состояния личности
- •5.1 Основные понятия, таблицы и структурно-логические схемы
- •5.2 Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях
- •5.3 Вопросы для обсуждения, задания, тест
- •5.4 Темы докладов и рефератов
- •Тема 6 свойства личности
- •6.1 Основные понятия, таблицы и структурно-логические схемы
- •6.2 Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях
- •6.3 Вопросы для обсуждения, задания, тест
- •6.4 Темы докладов и рефератов
- •Раздел I Социальное поведение личности
- •Тема 7 межличностные отношения и общение
- •7.1 Основные понятия, таблицы и структурно-логические схемы
- •7.2 Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях
- •7.3 Вопросы для обсуждения, задания, тест
- •7.4 Темы докладов и рефератов
- •Тема 8 межличностные конфликты
- •8.1 Основные понятия, таблицы и структурно-логические схемы
- •Стратегии поведения людей в конфликтных ситуациях
- •8.2 Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях
- •8.3 Вопросы для обсуждения, задания, тест
- •8.4 Темы докладов и рефератов
- •Тема 9 взаимодействие людей в малых группах
- •9.1 Основные понятия, таблицы и структурно-логические схемы
- •9.2 Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях
- •9.3 Вопросы для обсуждения, задания, тест
- •9.4 Темы докладов и рефератов
- •Раздел III Психология управления
- •Тема 10 системный психологический подход в управлении
- •9.1 Основные понятия, таблицы и структурно-логические схемы
- •10.2 Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях
- •10.3 Вопросы для обсуждения, задания, тест
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 11 личность и группа как субъект и объект управления
- •11.1 Основные понятия, таблицы и структурно-логические схемы
- •Типы групп в зависимости от распространения коммуникации
- •11.2 Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях
- •11.3 Вопросы для обсуждения, задания, тест
- •11.4 Темы докладов и рефератов
- •Тема 12 роль и психологические функции руководителя в системе управления
- •12.1 Основные понятия, таблицы и структурно-логические схемы
- •Функции руководителя
- •Различия между лидером и руководителем
- •Характеристика стилей руководства
- •12.2 Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях
- •12.3 Вопросы для обсуждения, задания, тест
- •12.4 Темы докладов и рефератов
- •Основы педагогики
- •Тема 13. Введение в курс «основы педагогики»
- •Основные понятия, таблицы, структурно-логические схемы
- •Раздел IV Общие основы педагогики
- •Тема 14 педагогика в системе наук о человеке
- •Сущность основных категорий педагогики
- •Функции педагогики
- •Педагогические парадигмы в контексте исторических эпох
- •14.2 Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях
- •14.3 Вопросы для обсуждения, задания, тест
- •14.4 Темы докладов и рефератов
- •Тема 15 образование как социокультурный феномен
- •15.1 Основные понятия, таблицы, структурно-логические схемы
- •15.2 Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях
- •15.3 Вопросы для обсуждения, задания, тест
- •15.4 Темы докладов и рефератов
- •Тема 16 современное состояние образования
- •16.1 Основные понятия, таблицы, структурно-логические схемы
- •16.2 Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях
- •16.3 Вопросы для обсуждения, задания
- •16.4 Темы докладов и рефератов
- •Раздел V Воспитание и развитие личности
- •Тема 17 развитие, воспитание и социализация личности
- •17.1 Основные понятия, таблицы, структурно-логические схемы
- •Объективные и субъективные факторы развития личности
- •17.2 Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях
- •17.3 Вопросы для обсуждения, задания, тест
- •17.4 Темы докладов и рефератов
- •Тема 18 социальное пространство воспитального процесса. Семейное воспитание
- •18.1 Основные понятия, таблицы, структурно-логические схемы
- •18.2 Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях
- •18.3 Вопросы для обсуждения, задания, тест
- •18.4 Темы докладов и рефератов
- •Тема 19 Основные сферы жизнедеятельности личности
- •19.1 Основные понятия, таблицы, структурно-логические схемы
- •Учебные игры и их виды
- •19.2 Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях
- •19.3 Вопросы для обсуждения, задания, тест
- •19.4 Темы докладов и рефератов
- •Раздел VI Акмеолого-педагогические основы личностного и профессионального развития
- •Тема 20 самосоврешенствование личности
- •20.1 Основные понятия, таблицы, структурно-логические схемы
- •20.2 Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях
- •20.3 Вопросы для обсуждения, задания, тест
- •20.4 Темы докладов и рефератов
- •Тема 21 личность и творчество
- •21.1 Основные понятия, таблицы, структурно-логические схемы
- •21.2 Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях
- •21.3 Вопросы для обсуждения, задания, тест
- •21.4 Темы докладов и рефератов
- •Список используемых источников
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
УО «Белорусский государственный экономический университет»
Бобруйский филиал
Е. Г. Тёсова основы психологии и педагогики
Учебно-методическое пособие
(электронный вариант)
для студентов экономических специальностей
Бобруйск 2010
УДК 159 + 37.01
Рецензент кандидат педагогических наук, доцент Бобруйского филиала УО «БГЭУ» Скалчинская Н.М.
Рекомендовано кафедрой маркетинга и учетно-финансовых дисциплин Бобруйского филиала УО «БГЭУ»
Утверждено Учебно-методическим советом Бобруйского филиала УО «БГЭУ»
Тёсова, Е.Г.
Основы психологии и педагогики: учебно-методическое пособие / Е.Г. Тёсова. – Бобруйск – 2010. – 133 с.
Теоретический материал пособия учебно-методического пособия раскрывает все темы курса «Основы психологии и педагогики». Предложенный практический материал, вопросы для обсуждения, задания, тесты, темы сообщений и рефератов способствует успешному усвоению предмета.
Для студентов непедагогических вузов и преподавателей, читающих курс «Основы психологии и педагогики».
© Тёсова Е.Г., 2010
© Бобруйский филиал УО «БГЭУ»
Содержание
Предисловие |
С. 4 |
|
ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ Тема 1 Введение в курс «Основы психологии» |
С. 5 |
|
Раздел I Психология личности |
||
Тема 2 Биологическая и психологическая подструктуры личности |
С. 10 |
|
Тема 3 Социальная подструктура личности |
С. 22 |
|
Тема 4 Направленность личности |
С. 27 |
|
Тема 5 Эмоции и психические состояния личности |
С. 34 |
|
Тема 6 Свойства личности |
С. 39 |
|
Раздел II Социальное поведение человека |
||
Тема 7 Межличностные отношения и общение |
С. 45 |
|
Тема 8 Межличностные конфликты |
С. 51 |
|
Тема 9 Взаимодействия людей в малых группах |
С. 57 |
|
Раздел III Психология управления |
||
Тема 10 Системный психологический подход в управлении |
С. 62 |
|
Тема 11 Личность и группа как субъект и объект управления |
С. 66 |
|
Тема 12 Роль и психологические функции руководителя в системе управления |
С. 71 |
|
ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ Тема 13 Введение в курс «Основы педагогики» |
С. 80 |
|
Раздел IV Общие основы педагогики |
||
Тема 14 Педагогика в системе наук о человеке |
С. 83 |
|
Тема 15 Образование как социокультурный феномен |
С. 89 |
|
Раздел V Воспитание и развитие личности |
||
Тема 16 Современное состояние образования |
С. 94 |
|
Тема 17 Развитие, воспитание и социализация личности |
С. 99 |
|
Тема 18 Социальное пространство воспитательного процесса. Семейное воспитание |
С. 106 |
|
Тема 19 Основные сферы жизнедеятельности личности |
С. 112 |
|
Раздел VI Акмеолого-педагогические основы личностного и профессионального развития |
||
Тема 20 Самосовершенствование личности |
С. 117 |
|
Тема 21 Личность и творчество |
С. 123 |
|
Список используемых источников |
С. 129 |
|