2.1Взаимосвязь подсистемы с другими подсистемами

Подсистема «управление кадровым обеспечением» связана с подсистемами по следующим задачам:

1. «Управление кадровым обеспечением» и «Бухгалтерский учет»: начисление и учёт выдачи зарплаты;

2. «Управление кадровым обеспечением» и «Финансовый учет»: планирование использования планов денежных средств; учет поступления и расходов денежных средств;

3. «Управление кадровым обеспечением» и «Учет основной деятельности»: анализ качества преподавания.

Рис.9. Взаимосвязь подсистемы «Управление кадровым обеспечением» другими подсистемами.

3.3. Задачи подсистемы и их взаимосвязь

Таблица 3

Входная информация	Задачи	Выходная информация
План	Расчет потребностей в трудовых ресурсах	Отчет
	Отчет
Заявление, план	Учет заявок на проведение образовательных часов с детьми-инвалидами
	Планирование штатного расписания
	Учет движение персонала
	Учет командировочных и больничных листов
	Табельный учет	Табельный отчет

3.4. Организационно-логическая сущность решения задач подсистем

Работа в подсистеме «Управление кадровым обеспечением» основывается на поступающих документах. Когда поступает заявление, заключается договор между рабочим и предприятием. На основе подписанных заявлений составляется план. План содержит в себе алгоритм основной работы сотрудника. По плану осуществляются следующие пункты:

В подсистеме введется учет заявок на проведение образовательных часов с детьми-инвалидами. Специалисты вводят следующие данные:

• Прием на работу

• Штатное расписание

• Отпуска

• Увольнение

• Командировочные листы и т.д.

По окончанию выполнения работ осуществляется сбор информации по всей работе. На основе собранной информации формируется основной отчет по выполненной работе.

На рис. 10 представлены схемы задач подсистемы в нотации IDEF3

Рис 10. Схема задач подсистемы

3.5.Объектная модель

Рис 11.Объектная модель

4. Описание задачи « Учет заявок на проведение образовательных часов с детьми-инвалидами»

В подсистеме «Управление кадровым отделом», не имеет программной реализации задача «Учет заявок на проведение образовательных часов с детьми-инвалидами».

Развитие дистанционного образования детей инвалидов в настоящее время достаточно актуально. Оно направлено на всестороннюю поддержку и заботу о детях-инвалидах. Обучение и подготовка квалифицированных кадров, а также осуществление доступа детей инвалидов к информационным ресурсам и библиотечным фондам должны быть бесплатными.

2.2Организационно-экономическая сущность задачи

В отделе кадров была выявлена такая задача как учет заявок на проведение образовательных часов с детьми-инвалидами. В эту задачу входит план, в соответствии с которым необходимо, чтобы дети имели возможность обучаться и получать знания.

Необходимо своевременно предоставить детям квалифицированных преподавателей для проведение образовательных часов, чтоб ребенок мог иметь среднее образование. Необходимо разработать программу индивидуально исходя из состояния здоровья ребенка.

Существует два варианта домашнего обучения для детей-инвалидов: по вспомогательной или по общей программе. Дети, которые учатся по общей программе, проходят те же предметы, пишут те же контрольные и сдают те же экзамены, что и их ровесники, обучающиеся в школе. Но расписание уроков при надомном обучении не такое жесткое, как в школе. Уроки могут быть как менее продолжительными (20-25 минут), так и более длинными (до 1,5-2 часов). Все зависит от состояния здоровья ребенка. Учителям, конечно, удобнее захватывать несколько уроков за один раз, поэтому в большинстве случаев в день у ребенка не больше 3 предметов. Как правило, надомное обучение по общей программе выглядит следующим образом:

• для 1-4 классов - 8 уроков в неделю;

• для 5-8 классов - 10 уроков в неделю;

• для 9 классов - 11 уроков в неделю;

• для 10-11 классов - 12 уроков в неделю.

По окончанию обучения по общей программе ребенку выдается аттестат об окончании школы общего образца, такой же, как его одноклассникам, учащимся в школе.

При обучении по вспомогательной программе ребенку по окончании школы выдается аттестат особого образца с указанием программы, по которой ребенок проходил обучение.

После чего необходимо написать отчет по выполненной работе.

Рис 12. представлены схемы задачи «Учет заявок на проведение образовательных часов с детьми-инвалидами» в нотации IDEF3

Рис 12. схема задачи «Учет проведения образовательных часов с детьми - инвалидами»