Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:ФО_Кр_П.docx
X
- •Контрольная работа по курсу «психология»
- •050100.62 Педагогическое образование
- •Филологическое образование
- •1. Заполните пропущенные слова в данных предложениях:
- •2. Восстановите соответствие:
- •3. Из приведенных ниже предложений выберите правильные:
- •4. Заполните пропущенные слова в данных предложениях.
- •5. Восстановите последовательность.
- •6. Из данных предложений выберите правильные.
- •11. Различите виды памяти по характеру целей деятельности в следующих ситуациях.
- •12. Различите виды памяти по характеру психической активности в следующих ситуациях.
- •13. Найдите и исправьте ошибки, допущенные в определении:
- •14.Расставьте понятия и их определения в нужном порядке:
- •15. Решите следующие ситуации. Определите свойства внимания в нижеописанных ситуациях.
- •16.Решите следующие ситуации. Определите виды внимания в нижеописанных ситуациях.
- •17.Решите следующие ситуации. Определите этап развития внимания в нижеописанных ситуациях.
- •19. Заполните схему, воссоздав классификацию суждений:
- •20. Заполните схему, воссоздав классификацию умозаключений:
- •24. В представленной таблице заштрихуйте те понятия, которые характеризуют патологии мышления:
- •25. Определите вид мышления.
- •26. Определите, для каких психических процессов характерны эти особенности:
- •27. Отметьте особенности, способствующие развитию творческого мышления.
- •28. Назовите приведенные приемы создания образов воображения.
- •29. Определите вид воображения.
- •33.Установите соответствие между названием науки (левый столбец) и раскрывающим ее суть определением (правый столбец), соединив соответствующие друг другу части левого и правого столбцов стрелками.
- •35. Определите разновидности речи
35. Определите разновидности речи
Речь с наиболее полно выраженными грамматическими связями _____________________________________________________________.
Наиболее развернутое речевое высказывание, предполагающее длительный и сложный путь умственной работы по переводу смысла в значение _____________________________________________________________.
Заранее планируемая, программируемая речь _______________________.
4. Отрывочная, грамматически бессвязная речь_____________________________.
5. Речь, в которой активно используются мимика, жесты
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]