34. Истина как процесс, ее аспекты и формы. Критерий истины.

Истина есть процесс, а не некий одноразовый акт пости­жения объекта сразу в полном объеме.

Истина едина, но в ней выделяются объективный, абсо­лютный и относительный аспекты, которые можно рассмат­ривать и как относительно самостоятельные истины.

Объективная истина — это такое содержание знания, которое не зависит ни от человека, ни от человечества.

Абсолютная истина — это исчерпывающее достовер­ное знание о природе, человеке и обществе; знание, которое никогда не может быть опровергнуто.

Относительная истина — это неполное, неточное зна­ние, соответствующее определенному уровню развития об­щества, который обусловливает способы получения этого знания; это знание, зависящее от определенных условий, места и времени его получения.

Разница между абсолютной и относительной истинами (или абсолютным и относительным в объективной истине) в степени точности и полноты отражения действительности. Истина всегда конкретна, она всегда связана с определенным местом, временем и обстоятельствами.

Не все в нашей жизни поддается оценке с точки зрения ис­тины или заблуждения (лжи). Так, можно говорить о разных оценках исторических событий, альтернативных трактовках произведений искусства и т. п.

^ Критерии истины – признаки, по которым можно отличить истину от заблуждения. Различные точки зрения на критерии истины: ясность, самоочевидность, отчетливость знаний, логические построения (рационализм); подтверждаемость в опыте (эмпиризм) или чувствах, ощущениях (сенсуализм); общезначимость (конвенционализм); полезность, эффективность (прагматизм); простота, красота, внутреннее совершенство знаний, эвристичность (внеэмпирические, внутринаучные критерии); практика (диалектический материализм). Практика – основной критерий истины в диалектическом материализме; общественно-историческая целесообразная деятельность, направленная на преобразование окружающей действительности. Формы практики: общественное производство, научно-экспериментальная деятельность, социально-политическая деятельность, игровая практика, практика общения и др.

35. Научное знание, его особенности и структура. Основные формы научного познания: факт, идея, проблема, гипотеза, теория.

^ Научное познание – творческая деятельность по получению нового знания и результат этой деятельности: совокупность знаний, приведенных в целостную систему на основе определенных принципов. Отличительные черты научного познания (критерии научности): объективность, т.е. стремление к объективной истине (важнейшая черта научного познания); познание сущности явлений; обнаружение объективных законов действительности; доказательность, проверямость, обоснованность и системность полученных результатов (упорядоченность в соответствии с определенными принципами); рациональность, теоретичность, практическая значимость результатов; использование специальных методов, постоянная методологическая рефлексия. В основаниях науки лежат идеалы, нормы и методы исследования; научная картина мира; философские идеи и принципы. Научное познание включает в себя три основных раздела знания (естественнонаучное, научно-техническое и гуманитарное знание) и два основных уровня – эмпирический и теоретический. ^ Естественнонаучное знание – совокупность знаний, получаемых в области наук о природе (физике, химии, биологии, астрономии и т.д.). Объектом естествознания являются явления природы. Цель естественнонаучного знания – описать и объяснить свой объект на основе открываемых законов. ^ Научно-техническое знание – совокупность знаний, получаемых, по преимуществу, техническими науками (электроника, радиотехника, сопротивление материалов, теория надежности и др.). Их цель – познание, описание и разработка технических объектов. ^ Гуманитарное знание – совокупность знаний в области наук, изучающих человека и общество (философии, истории, филологии, права, искусствоведения и др.). Объектом гуманитарного знания является духовный мир человека. Цель гуманитарного знания – описать и понять объект в его неповторимости, на основе его истолкования, интерпретации. Верификация (лат. verus – истинный и facio – делаю) – процесс установления истинности научных утверждений путем их эмпирической проверки (доказательства, подтверждения), т.е. соотнесения данного утверждения с реальным положением дел с помощью наблюдения, измерения или эксперимента. Фальсификация (лат. falsus – ложный и facio – делаю) – процедура, устанавливающая ложность гипотезы, теории или другого научного утверждения в результате их эмпирической проверки, их несоответствия эмпирическим данным. Согласно принципу фальсификации научным может быть только утверждение, имеющее возможность быть опровергнутым опытом. ^ Эмпирический уровень научного познания связан со сбором, фиксацией, накоплением и анализом фактов, их первичной систематизацией. Эмпирическое исследование связано с индуктивным умозаключением. На эмпирическом уровне преобладает чувственное познание (в форме ощущений, восприятий, представлений, воображения), которое направлено непосредственно на свой объект. Методы эмпирического уровня познания – наблюдение, эксперимент, измерение.  ^ Теоретический уровень научного познания связан с обобщением и объяснением фактов, проникновением в сущность явлений, обоснованием их внутренних, существенных признаков и связей, выдвижением гипотез, открытием законов развития объектов, предсказанием новых явлений в рамках старых теорий, формированием научной картины мира. На теоретическом уровне преобладает рациональное познание (в форме понятий, суждений, умозаключений). Методы теоретического уровня познания – абстрагирование, индукция, дедукция, идеализация, мысленный эксперимент, формализация и др. Теоретическое исследование связано с дедуктивными умозаключениями.  Проблема – форма знания, содержанием которой является то, что еще не познано, но что нужно познать; это знание о незнании, вопрос, возникший в ходе познания и требующий ответа. Проблемные ситуации в науке обусловлены выдвижением гипотез, преодолевающих ограниченность существующих научных теорий. ^ Факт – эмпирическая основа научного знания; особого рода предложение протокольного характера, фиксирующее эмпирическое знание. Гипотеза – форма знания, содержащая предположение, сформулированное на основе ряда фактов, истинное значение которого неопределенно и нуждается в доказательстве. Закон – форма знания, отображающая общие, повторяющиеся, устойчивые и необходимые связи между явлениями и процессами. Законы – это ключевые элементы научной теории. Теория – наиболее развитая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и сущности определенной области действительности (примеры: классическая механика И. Ньютона, эволюционная теория Ч. Дарвина, теория относительности А. Эйнштейна и др.). Элементами научной теории являются исходные основания (фундаментальные понятия, принципы, законы, аксиомы и т.п.); идеализированные объекты; язык теории; логика теории; законы и утверждения, выведенные из основоположений; философские установки, ценностные, социокультурные основания.