17. Сім'я як комунікативна проблема. Поняття про патологізуючі сімейні ролі.

Під симптоматичною поведінкою розуміють ширикий клас порушень, включаючи психічні симптоми, а також б.-я. поведінка, яка задовольняє наступні вимоги: –поведінка пацієнта має значний вплив на інших людей; – вона є “непроизвольным” і не піддається контролю з боку пацієнта. Симптом зазвичай з”явл-ся тоді, коли людина застрягає в певній ситуації. З комунікативної т.з. симптоматична поведінка представляє собою неконгруентність між логічними рівнями комунікації и метакомунікації. Одиницею розгляду можуть виступати: індивід, діада, тріада. Симптоматична поведінка може сприйматись як комунікативна метафора, яка відображає групову тему сім”ї; представляє собою частину циркулярної комунікативної послідовності; відіграє певні функції у сімейній системі. Говорячи про симптом, слід зауважити, що цей процес носить непостіний характер-він відбувається час від часу.//Симптом часто служить метафорічним вираженням проблем: явний елемент+прихований підтекст. Причини метафорічного виразу:1)може відбивати один внутрішній стан і одночасно слугувати метафорічним вираженням іншого (головний біль-вираження більше ніж одного виду болю);2)симптом може відбивати внутрішній стан, а також слугувати аналогією або метафорою для симптомів або внутр.стану іншої людини;3)взаємодія між двома членами сім”ї може одночасно слугувати аналогією або метафорою, заміняючи собою взаюмодію іншої діади;4)сімейна взаємодія навколо симптому у одного з членів сім”ї може слугувати метафорічним вираженням взаємодії навколо зовсім іншої проблеми або заміняти її;5)можлива циклічна зміна центральних аспектів взаємодії в сім”ї, тобто часом у центрі уваги знах.дитина-носій симптому, потім найбільш актуальною стає проблема одного з батьків. При цьому взаємодія залиш.неефективною.//Типи дисфункціональних сімей: 1)Незбалансовані сім”ї за шкалами близькості і гнучкості (ієрархія); 2)Структури, що включають в себе аутсайдерів, тобто людей з низьким соціометричним вибором; 3)Міжпоколінна коаліція (можуть мати різні варіанти); 4)Прихована коаліція; 5)Перевернута ієрархія (напр., за своїм статусом дитина у сім”ї стає вищою за статусом одного чи обох батьків); 6)Відсутність різниці у статусі дітей.

19. Діагностика сімейних стосунків за допомогою кольорового тесту Еткінда (ктс).

Цветовой тест отношений (ЦТО) представляет собой компактную невербальную диагностическую процедуру, методической основой которой является цветоассоциативный эксперимент. Базовым является предположение, что в цветовых ассоциациях могут отражаться особенности значимых отношений личности. Методика предназначена для выявления отношения каждого из супругов к беременности и будущему ребенку, а также изучения эмоционального компонента отношений членов семьи к различным феноменам семейных отношений (другие члены семьи, события и т. п.).

Цветовой тест отношений можно использовать в работе с детьми, подростками и взрослыми. Описание методики В качестве стимульного материала используются восемь цветовых карточек размером 5x3 см, представляющих копию стандартных цветовых карточек из восьмицветового теста М. Люшера. Они предъявляются испытуемому при естественном освещении на белом фоне. Набор включает карточки следующих цветов: темно-синий, сине-зеленый, оранжево-красный, желтый, фиолетовый, коричневый, черный и серый. Тестирование проводится в индивидуальном порядке. Испытуемому предлагается выбрать из разложенных перед ним карточек цвет, подходящий к предложенному психологом понятию, не соотнося его с представлениями об одежде или с чем-либо другим. Необходимо исходить только из того, насколько данному понятию подходит этот цвет. Затем цвета ранжируются испытуемым в порядке предпочтения, начиная с «самого красивого, приятного для глаз» и заканчивая «самым некрасивым, неприятным». С этой целью психолог предлагает испытуемому выбрать из предложенных восьми цветов самый привлекательный. Выбранный цветубирается, и процедура выбора осуществляется снова до тех пор, пока карточки не закончатся. Обработка и интерпретация результатов Интерпретация результатов основывается на сопоставлении цветов, ассоциируемых с каждым из предлагаемых понятий (феноменов), с их местом в раскладке по предпочтению:• 1-е и 2-е места в раскладе по предпочтению ассоциативного цвета символизируют положительное отношение к изучаемому факту;• 3-е и 4-е места — позитивное отношение,• 5-е и 6-е места — нейтральное отношение,• 7-е и 8-е места — негативное отношение (антипатия, неприязнь, отвержение).

Таким образом, если с будущим ребенком ассоциируются цвета, занимающие первые места в раскладке по предпочтению, значит, к нему испытуемый относится положительно, эмоционально принимает его. Если, наоборот, с ним ассоциируются цвета, занимающие последние места в раскладке по предпочтению, то отношение к будущему ребенку, вероятнее всего, негативное.Исходя из понимания семьи как системы, как поля взаимовлияний, можно утверждать, что любые изменения, происходящие в функционировании семьи, будут оказывать влияние на существование всех ее членов и, прежде всего, на развитие ребенка. Дети остро реагируют на любые изменения в семье. Они особенно сензитивны к оценке со стороны взрослых, их позиции по отношению к ним, к состояниям матери и отца и обычно быстро реагируют на изменения стереотипов повседневной жизни. Как правило, при переживании семьей кризиса развития, как нормативного, так и ненормативного, самыми уязвимыми членами семьи оказываются именно дети. Наиболее остро дети переживают нарушение контакта с родителями в результате длительных отлучек одного из них или их обоих, отсутствия тепла и заботы со стороны родителей, развода, отказа от ребенка, а также при наличии выраженного внутрисемейного конфликта, влияющего на характер детско-родительских отношений и пр. Таким образом, позитивное общение с родителями — важнейший фактор нормального психологического развития ребенка.

Данная методика используется для изучения сознательных и частично неосознаваемых уровней отношений личности к членам семьи и другим значимым сторонам действительности. Методической основой данной методики является цветоассоциативный эксперимент. Для работы используется набор из восьмицветового теста М. Люшера — стандартные карточки серого, синего, зелёного, жёлтого, красного, фиолетового, коричневого и чёрного цветов. Каждый цвет имеет эмоционально-психологическое значение. Процедура исследования: На основе взаимодействия с испытуемым составляется список лиц, включающий его непосредственное окружение, а также список понятий, имеющих для него существенное значение (например, в ходе одного из исследований в качестве обязательных для оценки вносились ещё такие понятия, как «получаю двойку», «получаю пятёрку», «реакция мамы на двойку», «реакция папы на двойку», «реакция мамы на пятёрку», «реакция папы на пятёрку»). Затем перед испытуемым на белом фоне в случайном порядке раскладываются цветовые карточки, и дается инструкция: «Подберите к каждому из людей и понятий, которые я буду зачитывать, подходящие цвета. Выбранные цвета могут повторяться. Цвета должны подбираться в соответствии с характером людей, а не по их внешнему виду». После завершения ассоциативной процедуры цвета ранжируются испытуемым в порядке предпочтения, начиная с того, который «нравится больше всего», «приятен» и кончая самым «некрасивым», «неприятным». Оценка результатов: Оценка результатов проводится следующим образом: 1. Сопоставление цветов, связанных с определёнными понятиями, с их местом (рангом) в раскладке. Если с некоторым лицом или понятием ассоциируются цвета, занимающие первые места в раскладке по предпочтению, значит, к данному лицу или понятию испытуемый относится положительно, эмоционально принимает его, удовлетворён соответствующим отношением. И наоборот, если с ним ассоциируются цвета, занимающие последние места, значит, субъект к нему относится негативно, эмоционально его отвергает. Формальным показателем того является ранг (место) цвета, связанного в раскладке по предпочтению с данным понятием. 2. Интерпретация эмоционально-личностного значения каждой цветовой ассоциации, на основе чего может быть составлено представление о содержательных особенностях отношений.