Продуктивная и деструктивная стороны личности Алекса
В то же время, главный герой не является бездумным воплощением агрессии. Алекс имеет и продуктивную сторону характера: он умён, начитан, разбирается в классической музыке, свободно может рассуждать о политике, как мы видим в начале романа. Кроме того, Алекс – прирождённый лидер, ведь он командует не только своей шайкой, но и фактически, своей собственной семьёй, которая, как уже было отмечено, относится к нему с рабским благолепием. Он ловок и хитёр, может завладеть доверием незнакомых людей, благодаря своей внешности, своим манерам и непринуждённому поведению. Отправляясь на дело, он всегда оставляет прикрытие: покупает выпивку женщинам, сидящим в баре, чтобы они затем обеспечили его банде алиби.
Необходимо также отметить, что случай с избиением пьяницы на улице в начале романа и чувства главного героя, связанные с ним иллюстрирует негативное отношение Алекса к данной категории населения.
На основании этого мы считаем, что главный герой, на самом деле, может и готов быть полезным обществу. Но этому мешает, во-первых, его детская сущность, уже отмеченная ранее, не подразумевающая осознанного осуществления социально полезной деятельности, а во-вторых, отсутствие реальных стимулов и возможностей её ведения в данном обществе.
Значение агрессии в жизни героя
Переломный момент наступает тогда, когда Алекс проходит курс лечения. Его потребность в вымещении злости на ком-либо или на чём-либо становится невозможной для удовлетворения. Более того, он не может сопротивляться насилию со стороны других. Мы видим героя подавленным этим стечением обстоятельств. Однако мы видим, что в этой критической ситуации Алекс не испытывает горечи по поводу самой по себе невозможности творить то, что он мог позволить себе прежде. Насилие, таким образом, не может являться жизненной целью Алекса, ведь иначе бы в своём повествовании он выделял именно фрустрацию, возникавшую бы на почве неудовлетворённости его экзистенциальной потребности в уничтожении. В таком случае имеет место быть вопрос о том, что же означает для Алекса агрессия
Рассмотрение подобного вопроса следует начать с того, какие вообще могут возникнуть варианты ответа на него. Если насилие не является для Алекса экзистенциональной потребностью, то оно может быть либо банальным увлечением, свойственным всем людям, вне зависимости от пола и возраста, но принявшим, однако, жестокую форму, соответствующую наклонностям героя, своеобразным стилем жизни, либо вынужденной мерой ответа на враждебность окружающего его общества в форме слияния с самим обществом и принятие всех тех негативных ценностей, которые присущи данному социуму, либо же попыткой выплеснуть какие-то внутренние переживания и депрессивные эмоции наружу. Не стоит также исключать и вариант того, что через ведение такого образа жизни герой самоактуализируется, ведь, например, его лидерские качества, чувство юмора и красноречие проявляются в ночных "прогулках". И наконец, не лишним было бы предположить, что агрессия для Алекса – это особый метод путь выхода психосексуальной энергии. Несмотря на то, что мы будем рассматривать эти варианты по отдельности, мы не предполагаем какой-либо однозначности ответа: скорее всего, для Алекса агрессия имеет несколько из вышеперечисленных значений, так как они не являются взаимоисключающими.
Начнём рассмотрение предложенных вариантов с последнего. Влияние энергии либидо на поведение юноши как один из возможных побудителей его агрессивного характера тоже не следует отбрасывать в сторону. Действительно, Алексу на момент начала романа всего пятнадцать лет. У юноши проходит переходный возраст, в который возникает влечение к противоположному полу и соответствующие этому переживания, мысли выливающиеся в асоциальном поведении, в том числе и агрессии. Это было бы легко и логично предположить, однако так же легко и отвергнуть. Да, герой испытывает влечение, но его значение совершенно ничтожно. Алекс рассказывает о своих сексуальных контактах мельком, как будто это является привычным для него делом. Он не испытывает переживаний по поводу неразделённой любви, он по ходу романа не влюбляется, да и вообще не видно, чтобы он относился к плотской любви так, как относятся к ней обычные подростки. Возможно, для него подростковый возраст в нашем понимании прошёл гораздо раньше, чем обычно. Ведь Алекс уже давно в преступном мире: нам известно, что он учился в коррекционной школе. Мы не знаем, когда именно началась его криминальная жизнь, но, так или иначе, дети на улицах взрослеют гораздо раньше обычного, и у главного героя секс становится не причиной, а одной из форм проявления агрессии.
Теперь что касается выражения негативных эмоций в форме насилия и жестокости. Мы уже говорили о том, что неконтролируемый негатив, вызванный пробелами воспитания, был одним из определяющих факторов развития деструктивного типа личности. Тем не менее, не стоит путать первопричину появления агрессивных задатков с тем, что явление агрессивности представляет для Алекса на данный момент. Опять же, нам сложно судить о том, сколько негатива присутствует в жизни героя, когда он не занимается своими преступными делами, но мы можем догадаться по его домашнему окружению, что жизнь Алекса свободна от стрессов, способных запустить агрессивные механизмы сознания: мать и отец относятся к нему с трепетом, о школе Алекс вообще не упоминает, что свидетельствует о безразличии к ним и, как следствие, отсутствии депрессивных эмоций, связанных с этой сферой. Мы снова можем только предполагать, но, с учётом своих незаурядных умственных, коммуникативных и лидерских способностей Алекс вполне мог бы стать одним из самых популярных и умных учеников в классе, что отразилось бы в его повествовании, если бы главный герой считал это хоть сколько-нибудь важным. Не приносят особого стресса и представители власти, вроде господина Дельтоида, с которым Алекс обходится весьма насмешливо. Поэтому, будучи, как показано, причиной развития у подростка комплекса агрессивных эмоций, выплёскивание негативных эмоций не является в данном случае основным мотивом насилия.
Похожая ситуация с гипотезой о том, что Алекс посредством агрессии проявляет в некоторой степени конформизм, поскольку сливается с внешним миром. Опять же, слабость этого тезиса в том, что конформизм – скорее элемент механизма формирования личности Алекса на ранних стадиях социализации. В рассматриваемом промежутке времени Алекс уже сам по себе: он не считается с мнением других, о чём свидетельствует эпизод с мятежом в его шайке, когда главный герой беспощадно расправляется с бунтовщиками и после драки восстанавливает (хоть, как оказалось, и ненадолго) свою власть.
Перейдём к вопросу, возможно ли то, что агрессия Алекса – всего лишь своеобразное хобби. Действительно, главный герой любит то, что делает: он с увлечением рассказывает о своих похождениях, описывая их вплоть до того, кто, в каком порядке и как бил, насильничал или совершал другие противоправные действия. Однако от хобби в полном понимании смысла этого слова деятельность главного героя имеет одно очень серьёзное отличие – хобби всегда рассматривается как дополнительная деятельность, не занимающая серьёзного места в жизни индивида. Ведь, если школьник увлекается, например шахматами, то, насколько бы сильно не было его увлечение, оно было и остаётся лишь хобби, пока играет второстепенную роль при основной и ведущей деятельности – школьном обучении, ведь его привычки, контакты, мировоззрение и т.д. формируются главным образом за счёт обитания в социальной среде школы. Когда же этот школьник намеренно пропускает занятия, не делает домашние задания, не тратит время на контакты с одноклассниками, чтобы всецело отдаться игре и стать профессиональным шахматистом, то ведущей деятельностью в его жизни становится уже не обучение в школе, а именно игра в шахматы, и теперь все остальные аспекты его поведения в обществе детерминируются этим увлечением. Здесь же мы точно не можем определить, является ли агрессия сама по себе хобби или ведущей деятельностью Алекса. Агрессия, правда, занимает в его жизни очень много места: большая часть повествования о периоде до тюрьмы и принудительного лечения занимает именно описание криминальных событий. Мы помним эпизод, где Алекс пропускает школу ради того, чтобы поразбойничать в одиночку, в частности приводит к себе домой десяти-одиннадцатилетних девочек. Как видно, агрессия занимает в жизни подростка слишком важное место, что исключает возможность её назначения для Алекса как хобби.
Мы считаем правильной точку зрения на агрессию как стиль жизни. В данном случае что-то отрицать сложно, поскольку агрессивность видна как практически во всех действиях героя-повествователя (ограбления, изнасилования, избиения беззащитных стариков и т.д.), так и в его словах (и в диалогах, и в ходе повествования): грубом жаргоне, потоке оскорблений в сторону большинства собеседников. Этому соответствует и агрессивный стиль в одежде
К тому же, справедливым для данной ситуации вариантом из предложенных мы считаем агрессию как ведущую деятельность и путь к самоактуализации. В пользу такой точки зрения свидетельствует целый ряд обстоятельств. Самоактуализация – это процесс формирования личности, сопровождающийся определением собственного места в обществе и реализация собственных способностей и возможностей. И в данном произведении мы видим, что ведущая деятельность героя захватывает различные области его психических и физических способностей: как уже отмечено, положение лидера развивает его волю, коммуникативные способности, умение подбирать правильных компаньонов, попадание в различные передряги делает Алекса более хитрым, изворотливым, а погони и драки дают герою большую физическую выносливость. В тюрьме, как это отмечает в своём докладе перед представлением изменённого Алекса публике доктор Бродский, подросток научился только лгать, лицемерить и втираться в доверие к должностным лицам. Да, всё это ведёт к формированию преступной личности, способной творить только зло и насилие. Но никто не говорил, что самоактуализирующаяся личность обязана быть направлена на созидание, а не разрушение. Обычно мы говорим о самоактуализации как о положительном явлении, но в этом конкретном случае не стоит забывать, что в романе описывается не настоящий мир, а антиутопия, с совершенно другими ценностями и реалиями.