Особенности постн6атального развития поведения животных

1. Пре- и постнатальное развитие психической деятельн6ости.

Эмбрион – это формирующийся организм, не способен к полноценному осуществлению функций взаимодействия со средой обитания. Так же и психика существует на пренатальной стадии развития лишь в зачаточной форме.

Рождение дает процессу развития поведения новое направление, т.к. появляются новые факторы и закономерности, обусловленные взаимодействием организма с подлинной внешней средой. В этих новых условиях продоолжается созревание врожденных элементов поведения и их слияние с постнатальным индивидуальным опытом. Следовательно между пре- и постанальным периодами – прямая преемственность, именно в этом проявляется прдадаптивное значение эмбрионального поведения.

Например: к моменту вылупления уже существует система общения между птенцом и высиживающей особью.

Существует акустическое общение между невылупившимися птенцами внутри кладки, что влияет непосредственно на процесс вылупления. Яйца более ранней стадии инкубации подкладывали к вылупливающимся, что приводило к ускорению вылупления «отставших» на несколько часов. Следовательно, акустическая коммуникация приводит к синхронизации вылупления.

Преемственность между эмбриональным и постэмбриональным поведением выражается в том, что птенцы одного выводка, как и птенцы и родители «знают друг друга» как конкретных особей по индивидуальным признакам еще до появления на свет.

Ранний постнатальный период имеет особое значение: на этом этапе формируются важнейшие взаимоотношения организма с окружающей средой, устанавливаются связи с жизненно важными компонентами среды, закладываются основы поведения взрослого животного.

Ранний постнатальный период является особо чувствительной фазой, наиболее жадно воспринимающей влияния для дальнейшего формирования особи.

Разнообразие постэмбрионального развития поведения животных

Он протекает по-разному у разных животных и отличается специфическими закономерностями. Особенно, если новорожденные формы отличаются строением и образом жизни от взрослых форм.

Например: у большинства беспозвоночных личинки совершенно не похожи на взрослые особи, им свойственны иные способы передвижения и питания.

Например: морской моллюск из рода Strombus первоначально ведет планктонный образ жизни, а после опускания на дно и метаморфоза появляются свойственные взрослым животным формы придонной локомоции и питания. Вместе с тем защитная реакция – уход от хищника появляется только спустя три недели после метаморфоза , причем сразу в готовом виде. То есть усложнение поведения идет с усложнением нервных структур и общего строения моллюска. Происходит резкая смена форм поведения: в недрах личиночного поведения созревает качественно отличное взрослое поведение.

Постэмбриональное развитие поведения у зрело- и незрелорожденных позвоночных

Детеныши позвоночных рождаются на разных стадиях зрелости. Например: кенгуренок – «полузародышевое состояние». Незрелорожденными являются птенцы многих птиц (воробьиных, хищных), детеныши большинства млекопитающих (грызунов, хищных).

С другой стороны: птенцы кур, уток, гусей; детеныши копытных – пример зрелорождения., то есть детеныши почти сразу же способны к самостоятельному выполнению основных жизненных функций (опорно-локомоторных, пищедобывательных).

Крайнее проявление зрелорождения встречается редко, чаще наблюдаются переходные степени зрелорождения.

Например: турухтан (отряд кулики) вылупившиеся птенцы проявляют много признаков зрелорождения и в рецепторной и в моторной сфере (самостоятельно двигаются, затаиваются; самостоятельно питаются), но до 10 дней нуждаются в обогреве , лишь к 4-м суткам устанавливается координация движений.

Вывод: зрелорожденные птенцы начинают подвергаться воздействиям среды почти сформированном состоянии, а значит они мало подвержены влияниям среды. При этом чрезвычайно ограничены возможности дальнейшего прогрессивного развития поведения: имеют место лишь отдельные дополнительные настройки условнорефлекторной деятельности.

В то же время незрелорожденные находятся в более выгодном положении: развитие нервной системы у них не вполне закончено, а значит они могут подставить свои еще развивающиеся врожденные формы поведения под влияние агентов окружающей среды. В результате эти формы поведения в значительной степени модифицируются на основе переплетения врожденных и приобретаемых компонентов в соответствии с конкретными условиями среды.

Это значит, что незрелорожденных можно считать более прогрессивными, так как с момента рождения им обеспечено более пластичное лабильное поведение, то есть большая приспособляемость к постоянно меняющимся условиям среды (к кенгуру это не относится).

Интересно, что гуси и лошади по уровню психического развития стоят также высоко, как и незрелорожденные; то есть это не единственное обстоятельство, определяющее высокий уровень психического развития.

Решающее значение здесь имеют:

• генетически обусловленные возможности накопления индивидуального опыта и его переноса в новые ситуации, и

• активные воздействия на окружающую среду на основе развития эффекторно-рецепторных систем, двигательной активности.

Это значит, что различия между зрело- и незрелорожденными сводятся к различиям в сроках формирования и развертывания этих систем. При этом надо отметить, что скорость постнатального развития поведения не отражается на его результатах.