- •1. Сущность лидерства как явления и его определения в менеджменте.
- •2. Качества, характеризующие лидерский потенциал, и методы их оценки.
- •Бланк оценки лидерского потенциала
- •К настоящему времени сформировалось несколько подходов к изучению качеств и стилей лидерства.
- •Методы исследования лидерского поведения, направленного на достижение целей и организацию внутригруппового взаимодействия
- •Двухфакторная модель- «Решетка лидерства» Блейка и Моутон
- •4. Потребности организаций в лидерстве.
- •5. Лидерские способности и эмоциональный интеллект.
- •Развитие лидерства.
- •Диагностика лидерских способностей
- •13. Ситуационная концепция лидерства Фидлера: отличие от других подходов.
- •Сравнительный анализ ситуационных моделей лидерства
- •14. Параметры ситуации, которые важно контролировать лидеру, и их комбинация, позволяющая систематизировать ситуации руководства.
- •Функции организационного лидера таковы:
- •16. Основные понятия ситуационных концепций лидерства и способы повышения эффективности лидерского поведения. Эмпирические подтверждения положений ситуационных теорий лидерства.
- •Концепции ситуационного лидерства
- •Модели ситуационного лидерства
- •Сравнительный анализ ситуационных моделей лидерства
- •20. Основные виды авторитета руководителя и их характеристики.
- •Авторитет и его виды
- •Основания и виды власти
- •Стили управления в разных странах мира
- •23. Понятие харизмы и способы влияния на людей с помощью харизмы.
- •30. Диагностика лидерства: задачи и методы; методология комбинированных подходов.
- •31. Роль и функции лидерства в управлении организационными изменениями.
- •Руководитель не имеет морального права скрывать от своих сотрудников важную для них информацию. Вместе с тем он обязан пресекать сплетни и доносы.
- •34. Способы развития лидерских качеств и способностей менеджера.
- •Диагностика лидерских способностей
- •36. Функции лидерства в инновационной деятельности и трудности их реализации в работе руководителей.
- •38. Внутренняя среда компании, способствующая проявлению и развитию лидерского потенциала менеджеров.
Бланк оценки лидерского потенциала
Наличие у сотрудника лидерского потенциала оценивают его непосредственный руководитель совместно с руководителем отдела кадров. Для оценки используются следующие инструменты:
- ситуационное интервью (на основе задания-кейса); Кейс-методика основана на построении определенных ситуаций, которые предлагается решить соискателю или описать модель своего поведения в данной ситуации.
- управленческий эксперимент; Управленческий эксперимент - пробное внедрение управленческого нововведения с целью оценки возможных последствий и принятия решений о его целесообразности и эффективности.
- мини-тест для определения лидерских качеств : включает набор 17параметров (характеристик личности лидера), оптимальный диапазон параметров от 40- 100%. Суммарный балл характеризует потенциал лидера
По наблюдениям SHL, мирового лидера в области разработок и применения инструментов оценки управленческого потенциала.
Большую популярность имеет
- метод структурированного интервью (интервью по компетенциям).
- достаточно эффективной, является методика 360 градусов, метод всесторонней оценки сотрудника по заявленным критериям эффективности. При использовании этого метода сотрудник оценивает себя сам и получает оценку со стороны коллег, руководителей и подчиненных.
Все оценки носят экспертный характер
Исследования помогают оценить действия лидера и выявить потенциальных лидеров.
3. Методы изучения качеств и стилей лидерства.
К настоящему времени сформировалось несколько подходов к изучению качеств и стилей лидерства.
1. Подход с позиции личных качеств (основной период 1930-1940 гг.) 2. Поведенческий подход. 3. Ситуационный подход (начало 1960-х гг.) утверждает, что решающую роль для эффективности лидерства играют ситуационные факторы, при этом не отвергает важность личностных и поведенческих характеристик.4. Современные подходы (1990-е гг.) постулируют эффективность адаптивного руководства - руководства, ориентированного на реальность. Оно означает применение всех известных стилей управления, методов и способов влияния на людей, сообразуясь с конкретной ситуацией.
Подход с позиций личных качеств связан с выявлением индивидуальных черт, которые позволяли бы дифференцировать лидеров от не лидеров, или эффективных от неэффективных лидеров. Недостатки: все еще не удалось выявить наличие тесной взаимосвязи между личностными качествами и лидерством.
Преимущества: в настоящее время считается, что лидерские качества можно в себе развить. В этом случае, потенциальный лидер будет обладать информацией, какими из лидерских качеств он обладает в полной мере, а какие подлежат развитию. В качестве примера такого анализа можно привести: Оценка личностного поведения лидера и выдвижение на позицию лидера может происходить на основе механизма ценностного обмена (Р.Л. Кричевский, Н.С. Жеребова, Е.М. Зайцева). Основной метод- опрос членов группы иего анализ
2. Поведенческий подход(1940-50-е гг.) рассматривает лидерство как набор образцов поведения руководителя по отношению к подчиненным. Подход с позиций личностных черт сменился попытками выделить формы поведения эффективного лидера. Важнейший вклад этого подхода в теорию управления явилось понятие стилей руководства - три стиля руководства Курта Левина, сделанное в 1939 г.. Левин исследовал три стиля руководства: авторитарный, демократический и либеральный (пассивный).
Авторитарный стиль основан на сосредоточении власти и ответственности в руках лидера. Демократический - на делегировании полномочий с удержанием ключевых позиций у лидера. Пассивный -на снятии лидером с себя ответственности и отречении от власти в пользу группы.