- •Розкрийте взаємозв'язок між юридичною та кримінальною психологією.
- •Порівняйте позиції щодо визначення сутності кримінальної психології юриста м. В. Костицького та психолога о. М. Столяренка.
- •Перелічіть етапи розвитку кримінальної психології.
- •Охарактеризуйте розвиток кримінальної психології у XX ст.
- •Розкрийте внесок вітчизняних юристів і психологів у сучасну кримінальну психологію.
- •Перелічіть завдання пенітенціарної психології?
- •Назвіть предмет виправної психології.
- •Перелічіть основні методи виправної психології.
- •Охарактеризуйте методи виправної психології.
- •У чому полягають основні завдання сучасної кримінальної психології?
- •Розкрийте взаємозв'язок кримінальної психології з іншими галузями психології.
- •З якими галузями права найбільш тісно пов'язана кримінальна психологія?
- •Дайте визначення злочинності.
- •Дайте загальну характеристику злочинності як кримінально-психологічного явища.
- •У чому полягає індивідуально-психологічна основа злочинності?
- •За допомогою яких показників висвітлюються кількісно-якісні аспекти злочинності?
- •Охарактеризуйте кількісно-якісні аспекти злочинності.
- •Охарактеризуйте динаміку злочинності в Україні за час її незалежності.
- •Опишіть психологічні особливості професійної злочинності.
- •Перелічіть ознаки професійної злочинності.
- •З'ясуйте ознаки злочинного професіоналізму.
- •Дайте визначення корупції як кримінально-психологічного явища.
- •Охарактеризуйте корупційну злочинність.
- •Перелічіть особливості корупційної злочинності.
- •Перелічіть важливі кримінально-психологічні риси корупційної злочинності в Україні.
- •Опишіть психологічний портрет кишенькової злочинності.
- •Розкрийте психологію жіночої проституції.
- •Дайте визначення пенітенціарної злочинності.
- •Охарактеризуйте психологічні особливості пенітенціарної злочинності.
- •Перелічіть юридичні ознаки злочину
- •Розкрийте зміст елементів складу злочину.
- •Окресліть зовнішню та внутрішню психологічну структуру злочину.
- •Для визначення яких юридичних питань має значення встановлення мотиву злочину?
- •Перелічіть злочини які обумовлюються мотивами нижчого рівня усвідомлення?
- •Перелічіть злочини які обумовлюються мотивами вищого рівня усвідомлення?
- •Охарактеризуйте психологічні особливості злочинів, обумовлених мотивами ризику та рольової гри.
- •Дайте визначення злочинного мотиву.
- •Охарактеризуйте основні стадії формування злочинного мотиву.
- •Перелічіть групи криміногенних мотивів за ступенем соціалізованості.
- •Дайте кримінально-психологічне тлумачення особистості, як суб'єкта злочину.
- •Перелічіть загальні психологічні ознаки особистості.
- •Дайте визначення злочину.
- •Дайте визначення злочинності.
- •Назвіть і стисло охарактеризуйте загальні психологічні ознаки особистості.
- •Що таке акцентуація особистості? Як вона впливає на вчинення злочину?
- •Перелічіть основні психологічні якості, притаманні злочинному типові злочинної особистості.
- •У чому полягає корисливість як риса особистості?
- •Які психологічні риси притаманні особистості побутового злодія?
- •Дайте узагальнене визначення групи як суб'єкта злочину.
- •Перелічіть підходи до класифікації груп, які вчиняють злочини.
- •Перелічіть основні психологічні характеристики групи як суб'єкта злочину.
- •Перелічіть види ролей у зв'язку із співучастю у злочині.
- •Охарактеризувати психологічні ознаки груп без попередньої змови.
- •Охарактеризувати психологічні особливості груп з попередньою змовою.
- •У чому полягає психологічна привабливість злочинної групи для осіб з асоціальною орієнтацією?
- •Які типові злочини вчиняються сімейно-родинними групами?
- •Дайте визначення організованої злочинної групи.
- •Охарактеризуйте динаміку організованої злочинності в Україні за час її незалежності.
- •У чому полягають основні соціально-психологічні детермінанти злочинності неповнолітніх?
- •Перелічіть тенденції злочинності неповнолітніх в сучасній Україні.
- •З'ясуйте психологічні особливості кримінальної субкультури неповнолітніх.
- •Дайте характеристику злочинних груп неповнолітніх за статево-віковими ознаками.
- •Охарактеризуйте особливості формування особистості неповнолітнього правопорушника.
- •Дайте визначення жертви злочину.
- •Дайте кримінально-психологічне тлумачення жертви.
- •Вкажіть що відрізняє потерпілу особу, та жертву злочину?
- •Перелічіть соціально-демографічні? характеристики особи, які впливають на її віктимність.
- •Перелічіть загальні психологічні характеристики віктимності особи.
- •Яким чином розгальмованість органічних потреб і потягів впливає на віктимність особи?
- •Дайте визначення поняття: пенітенціарна психологія - це ....?
- •Дайте визначення темпераменту.
- •Назвіть і стисло охарактеризуйте основні методи корекції характеру засуджених.
- •Розкрийте особливості потреб засуджених.
- •Дайте коротку характеристику мотивів діяльності засуджених.
- •Охарактеризуйте спрямованість особистості засудженого.
- •Перелічіть методи вивчення індивідуально-психологічних особливостей особистості засуджених.
- •Назвіть і стисло охарактеризуйте індивідуальні методи роботи із засудженими.
- •Перелічіть групові психологічні методи впливу на засуджених.
- •Охарактеризуйте групові психологічні методи впливу на засуджених.
- •Розкрийте суть методики контактної взаємодії.
- •Перелічіть стадії методики контактної взаємодії.
- •Стадії та особливості застосування методики контактної взаємодії.
- •Дайте визначення психологічної підготовки засуджених.
- •Перелічіть принципи психологічної підготовки засуджених
- •Перелічіть види психологічної підготовки засуджених.
- •Опишіть методи психологічної підготовки засуджених до звільнення.
- •Охарактеризуйте особливості формування психологічної готовності до життя на волі у засудження.
Перелічіть стадії методики контактної взаємодії.
До 33
Стадії та особливості застосування методики контактної взаємодії.
До 33
Дайте визначення психологічної підготовки засуджених.
Психологічна підготовка виступає засобом мобілізації засуджених, активізації їх установок, звичок, психічних станів, які відповідали б новим умовам праці, життя, побуту. У результаті цілеспрямованих дій у засудженого формуються стратегічний план поведінки тапсихологічна готовність реалізувати його в новій ситуації, що забезпечує швидке його включення в нову соціальну середу і діяльність у ній без додаткової витрати енергії на подолання внутрішньої напруги та опору.
Види психологічної підготовки засуджених. Слід розрізняти психологічну підготовку засуджених:
1) до відбування кримінального покарання з ізоляцією від суспільства;
2) до нових умов утримання у зв'язку з переміщенням в межах одного і того ж виправної установи або перекладом з однієї колонії в іншу іншого режиму, з колонії в тюрму, а також з в'язниці в колонію;
3) до відбування кримінального покарання без позбавлення волі з обов'язковим залученням до праці;
4) до життя на волі у зв'язку із звільненням від покарання.
Перелічіть принципи психологічної підготовки засуджених
До 36.
Перелічіть види психологічної підготовки засуджених.
Види психологічної підготовки засуджених. Слід розрізняти психологічну підготовку засуджених:
1) до відбування кримінального покарання з ізоляцією від суспільства;
2) до нових умов вмісту у зв'язки України із переміщенням у межах й того виправної установи чи перекладом з однієї колонії до іншої іншого режиму, з колонії за грати, і навіть з в'язниці у колонію;
3) до відбування кримінального покарання без позбавлення волі із обов'язковим залученням до праці;
4) до життя волі у зв'язку з визволенням від покарання.
Необхідність психологічної підготовки звільнювалися з ІУ до життя волі обумовлена корінним відзнакою їхнього життя у місцях позбавлення волі від життя волі. Основними її заходами є: підготовка до чесному продуктивної праці; підготовка до життя жінок у умовах сучасного суспільства; підготовка до життя і в трудовий колектив; підготовка до життя жінок у сім'ї; активізація бажання її звички займатися самовихованням.
Важливий напрямок психологічної підготовки до визволенню є формування суспільно цінних перспектив, втілюваних зазвичай, у життєвих планах.
Опишіть програми психологічної підготовки засуджених до звільнення.
Психологічна підготовка засуджених до життя на волі, є не що інше, як профілактика злочинів. Карне покарання, перебування у ВК, режим, праця, освіта, психолого-педагогічна робота – все це спрямовано на викорінювання злочинних спонукань і задумів. За допомогою цілеспрямованого впливу, у засуджених формується психологічна готовність жити в нових умовах. Без такого роду допомоги вони поповнюють і без того багаточисленні ряди дезадаптованих, відчужених, відсторонених від суспільного життя людей і, в кінці, як висновок, отримують постійну «прописку» в пенітенціарних установах. Психологічна підтримка процесу виправлення злочинця та психокорекційна робота застосовується на протязі всього часу перебування у пенітенціарних установах, але особливий акцент необхідно робити на періодах адаптації та підготовки до звільнення з пенітенціарних установ, так як саме в цей час найбільш ярко проявляються основні злочинні спонукання та негативні психічні стани засуджених.