Приложение № 2. Проверочные работы по русскому языку, литературному чтению, риторике.

1. Русский язык.

Работа 1.

1. Напиши, какие части слова ты знаешь._______________________________

__________________________________________________________________

2. Разбери слова по составу:

загородная, холодная.

3. Запиши по три слова с указанной орфограммой:

а) проверяемые безударные гласные в корне ____________________________

б) проверяемые согласные в корне ____________________________________

4. Прочитай текст, раздели его на предложения и в конце каждого предложения поставь нужный знак.

вы видели лебедей они плавают в пруду какие красивые птицы

5. Найди в предложении грамматическую основу. Над словами надпиши части речи.

Лёгкий ветерок пробежал по верхушкам деревьев.

6. Придумай цепочку слов так, чтобы конец каждого предыдущего слова был началом следующего. Например: слава – ваза – закон.

__________________________________________________________________

Работа 2.

1. Выпиши из этих слов:

а) только имена существительные – мороз, морозная, морозильник, заморозки, заморозил, изморозь, примёрз.

б) только имена прилагательные – радость, радостный, родной, родня, родненький, родители, близкий.

в) только глаголы – прибежать, бег, бегать, задумал, дума, думаю, домовой.

2. Запиши по три слова с указанной орфограммой:

а) проверяемые безударные гласные в корне - ___________________________

б) непроизносимые согласные в корне - ________________________________

3. Образуй от данных слов три однокоренных слова, выдели корень:

садовник, желтизна.

4. Вставь окончания существительных. Подчеркни существительные 3 – го склонения.

На площадк_, у деревн_, из-под кроват_, на скатерт_, по тропинк_, в тетрад_, по дорог_, куст сирен_, в портфел_.

5. Поставь ударение, определи, сколько здесь слов:

окуни, трусить, стрелки, вилок, чудно.

Ответ: ______________ слов.

6. Составь словосочетания, в которых данные слова являлись бы сначала существительными, а затем прилагательными:

учёный, часовой, столовая.

Выполнение заданий оценивается в баллах.

Задание № 1: 1 балл – без ошибок, 0 баллов – 1 и более ошибок.

Задание № 2: 0-2 балла.

Задание № 3: 1-3 балла.

Задание № 4: 1-4 балла.

Задание № 5: 1-5 баллов.

Задание № 6: по 2 балла за каждый правильный ответ.

Максимальное количество баллов – 21.

Результаты заносятся в следующую таблицу:

Список учащихся	Количество баллов за каждое задание						Итого за работу.
1.	№ 1	№ 2	№ 3	№ 4	№ 5	№ 6
2.
…
Сумма баллов за каждое задание							Сумма баллов в целом
Коэффициент усвоения (КУ)

2. Литературное чтение.

Работа по разделу «Наполним музыкой сердца»

1. Соедини линией цепочку: автор – композитор – художественный образ, воплощённый в музыке, - место действия.

Г Цыферов Э Григ Сверчок Россия

К. Паустовский В.-А. Моцарт Дагни Германия

И.Тургенев русские народные Яков Норвегия

песни

2. Допиши названия произведений. Укажи автора.

«Независимый …» ___________________________

«Корзина …» ________________________________

«Тайна …» __________________________________

3. Объясни значение слов и выражений:

«остолбенели» _______________________________

«лез из кожи» ________________________________

«загремели аплодисменты» ____________________

«бутафорское оружие» ________________________

4. О ком эти строчки? Укажи произведение и автора.

а) «Маленький музыкант сразу покорил венскую публику» __________________________________________________________________

б) «Он пел, и от каждого звука его голоса веяло чем-то родным и необозримо широким, словно знакомая степь раскрывалась перед вами, уходя в бесконечную даль». _________________________________________________

в) «Так вот тот подарок, что он обещал сделать ей через десять лет!» __________________________________________________________________

5. Почему люди сочиняют музыку, рисуют картины, пишут книги? Выбери и подчеркни ответ, с которым ты согласен.

а) Чтобы заработать много денег.

б) Выражают то, что чувствуют.

в) Чтобы стать знаменитыми.

Работа по разделу «День смеха»

1. Соедини линией автора и название его произведения.

Г.Сапгир «Малиновая кошка»

Ю.Мориц «Надо иметь чувство юмора»

В.Драгунский «Смеянцы»

2. Объясни значение слов и выражений:

солидный - _______________________

пристально смотрел - ______________________

людоед - _________________________

3. Какие произведения написал В.Драгунский?

«Девочка на шаре»

«Надо иметь чувство юмора»

«…… Бы»

«Подарки под подушкой»

«Кот в сапогах»

«Красные яблоки».

4. Чьи это слова? Назови героя, автора, произведение.

а) – Неужели ты принял эту задачу на свой счёт? ________________________

б) – Да разве такие драконы бывают? __________________________________

5. Узнай рифму. Напиши автора и его произведение.

а) лукошко – немножко

спину – малину _____________________________________________

б) от страха – рубаха

две порции – пропорции_____________________________________

3. Риторика.

Работа 1.

1. Вставь подходящие по смыслу слова в тексте о тексте.

- То, о чём или о ком говорится, это ___________________________________

- Она может быть отражена в ________________________________________

- Понять текст – это значит понять его ________________________________

- Смысловые части текста выделяются ________________________________

- Большую роль в тексте играют _____________________________________

- Есть тексты устные и ___________________, большие и ________________

- В некоторых текстах что-то доказывается или объясняется. Это - _________

- В других описываются предметы, животные, природа и т.д. Это __________

- А если мы повествуем о каком-то случае, происшествии, то это - ___________________

2. Прочитай тексты. Напиши, какой из них является инструкцией, какой – рекламой, а какой – объявлением.

а) Требуется фармацевт в аптеку «Будь здоров». Специальное образование обязательно. Собеседование состоится 25 февраля. Тел. 34-03-03.

_______________________________________________________

б) Очки должны храниться в футляре. Линзы очков должны протираться замшевой или другой мягкой салфеткой. Не допускается класть очки линзами вниз на твёрдую поверхность. Не допускается прикладывать к очкам значительные механические усилия. ___________________________________

в) Вы хотите получить хорошую фотографию? Профессиональная фотосъёмка, печать выполняются в сети магазинов – лабораторий по адресам. __________________________________________________________

3. В этом диалоге перепутаны реплики. Восстанови их порядок.

- Конечно, хочу! А как это делается?

- В страну Дураков!

- Умненький, благоразумненький Буратино, хотел бы ты, чтобы у тебя денег стало в десять раз больше?

- Проще простого. Пойдём с нами.

- Куда?

4. Впиши буквы, поставь ударения в словах, которые Петя произносил неправильно:

Ди __ректор Магазин

Ко __ридор Портфель

Пе __ёт Стаканы

Се __ёт

5. Вставь правильные буквы.

мальчика девочки

о б __ об __

стрижа ласточки

рассказах сказках

в об__их квадратах в об__их суммах

государствах странах

6. Заполни таблицу.

Общение

Устное

Письменное

7. Запиши основные части рассказа.

а) ________________________

б) ________________________

в) ________________________

г) ________________________

д) ________________________

е) ________________________

ж)________________________