Список использованной литературы.

1. Сластёнин В.А. и др. Педагогика. М., 2003.

2. Педагогика. Под. редакцией Пидкасистого П.И. М. 2004.

3. Дидактика. Ситтаров В.А. М.2004.

4. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года. // Директор школы. – 2002. № 1. С. 97-126.

5. Серякова С.Б. Компетентностный подход как направление модернизации российского образования.// Пед.образование и наука: науч.-метод.журн.- 2004.- № 1.- Стр.32-35.

6. Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. // БАЛАСС. М., 2004. С. 304-305.

7. Программно-методические материалы. Русский язык. – Дрофа. – 1999.

С. 12-20.

8. Шишков С. Е., Агапов И.Г. Компетентностный подход к образованию как необходимость. // Мир образования – образование в мире. – 2001. №4. –

С. 8-19.

9. Хуторской А.В. Ключевые компетенции. Технология конструирования. // Народное образование. – 2003. № 5. – С.55-61.

10. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования. // Народное образование. – 2003. № 2. – С.58-64.

11. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2001. С.186.

12. Дахин А. Компетенция и компетентность: сколько их у российского школьника? // Народное образование. – 2004. № 4. – С.136-144.

13. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании. // Школьные технологии. – 2004. № 5. – С.3-12.

14. Орлова Г.А. Формирование языковой компетенции младших школьников. // Начальная школа. – 2004. № 3. – С. 91-95.

15. Татьянченко Д, Воровщиков С. Программа общеучебных умений: совершенствование эффективности формирования познавательной компетентности школьников. // Образование в современной школе. – 2002.

№ 6. С. 44-49.

16. Мостова О.Н. Развитие коммуникативных и познавательных умений младших школьников. // Начальная школа плюс До и После. - 2007. № 6.

С. 52-54.

17. Фишман И.С. Подходы к оценке уровня сформированности ключевых компетентностей учащихся. // Методист. – 2007. № 3. С. 2-5.

18. Фишман И.С. Подходы к оценке уровня сформированности ключевых компетентностей учащихся. // Методист. – 2007. № 4. С. 11-16.

19. Фишман И.С. Подходы к оценке уровня сформированности ключевых компетентностей учащихся. // Методист. – 2007. № 5. С. 11-16.

20. Ковалёва Т.Ю. Использование риторических приёмов для развития коммуникативных умений и навыков на уроках в начальных классах. // Начальная школа плюс До и После. - 2005. № 5. С. 18-21.

21.Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе. // Педагогика. – 2003. № 10. С. 8-14.

22. Бронникова Ю.О. Формирование культуры речи младших школьников. // Начальная школа. – 2003. № 10. – С. 41-45.

23. Мясников В. Компетенции и педагогические измерения. // Народное образование. – 2006. № 9. – С.147-151.

24. Компетентностный подход в педагогическом образовании (коллективная монография) под. ред. проф. Козырева В.А. и др. // С.-П., РГПУ им. А.И.Герцена. – 2005.

25. Сенновский И.Б. Профессиональная компетентность учителя и управление образовательной деятельностью ученика. // Школьные технологии. – 2006. № 1. – С. 77-83.

26. Зимняя И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? // Высшее образование. – 2006. № 8. С. 21-26.

27. Харченко О.О. Как усилить коммуникативную направленность работы над предложением. // Начальная школа. – 2002. № 1. – С. 27-32.

28. Максимова А.А. Развитие коммуникативных умений младших школьников в сюжетно-ролевых играх. // Начальная школа плюс До и После. - 2005. № 1. С. 3-7.

29. Гуранина Н.А. Этнокультурологические основы формирования языковой компетенции школьников. // Начальная школа. – 2003. № 7. – С. 54-56.

30. Ярулов А.А. Познавательная компетентность школьников. // Школьные технологии. – 2004. № 2. – С. 43.

31. Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования. // Высшее образование сегодня. – 2003. № 5. – С. 34-42.

32. Колмогорова Л.С. Диагностика психологической культуры школьников. – М., 2002. - С. 87.

33. Козырева О.А. Компетентность современного учителя: современная проблема определения понятия. // Стандарты и мониторинг в образовании: науч.-информ.журн. – 2004.- №2.- Стр.48-51.

34. Колесов В.П. О классификации компетенций. // высшее образование сегодня. – 2006. №2. Стр.20-22.

35. Байматова М.С. Диалоговая компетентность в профессиональном развитии учителя начальных классов. // Начальная школа плюс До и После. - 2004. № 1. С. 50-54.

36. Поштарёва Т.В. Формирование этнокультурной компетентности. // Педагогика. – 2005. - №3. – Стр.35-42.

37. Нефёдова Л. Компетентность и образ учителя современной гимназии. // Народное образование. – 2006. № 7. – С.215-219.

38. Бурцева Л.В. Формирование речевых компетенций учащихся. // Управление школой. – 2007. №8. – Стр.46-47.

39. Кущенко И.Ю. Исследовательская деятельность как способ формирования ключевых компетентностей школьника. // Исследовательская работа школьников. – 2007. -№1. – Стр.36-38.

40. Переверзев В.Ю. Оценка ключевых компетенций учащихся. // Профессиональное образование. – 2006. - №3. – Стр.26-27.

41. Григорьева М.В. Развитие коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста. // Начальная школа. – 2003. № 10 . – С. 103-106.

42. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь.// М.- 2001.

43. Педагогический энциклопедический словарь.// М. – 2003.

44. Стратегия модернизации содержания общего образования. М., ООО «Мир книги», 2001. С.18.

45. Лосева А.А. Психологическая диагностика младших школьников. //М., 2004. С.122.

46. Новикова Л.И. Компетенции и компетентность – одно и то же? //Преподаватель 21 век. – 2005. - №1. С.49-51.

47. Калинина Н.В. Развитие социальной компетентности у младших школьников. // Психология и школа. – 2005. – № 4 – С.62-67.

48. Ярулов А.А. Формирование культуры социальной компетентности школьников. // Школьные технологии. – 2005 - № 2 – С.97-123.

49. Анисимова В. Изучение русского языка: путь к компетентности. // Народное образование. – 2004. № 1. – С.145-150.

50. Куприянова Е.В. Воспитание социальной компетентности школьников.// Наука и школа. – 2006 - № 6 – С.30-36.