4. Работа над грамматическими нормами:

а) Образуй форму именительного падежа множественного числа от следующих слов. Поставь ударение. Выдели окончание.

Инженер, договор, доктор, торт, сторож, шофёр, выбор, профессор, офицер, катер, очередь, директор.

б) Образуй форму родительного падежа множественного числа от следующих слов. Поставь ударение. Выдели окончание.

Яблоко, помидор, валенок, носок, чулок, сапог, место, дело, басня, вафля, деревня, простыня, ясли.

в) Определи род имён существительных. Вставь пропущенные буквы.

Приготовлен… рагу, бел.. лебедь, длин.. шоссе, вкусн.. салями, горяч.. какао.

г) Прочитай. Объясни ошибки в употреблении выделенных словосочетаний. Запиши исправленный вариант.

Вова встал рано утром. Заправил свою постель, умылся. На столе его ждало приготовленное мамой кофе и булочки с повидлой. Позавтракав, он начал одеваться, но долго не мог найти ботинков.

Наконец мальчик вышел из дома. Он прошёл мимо детской площадки, где малыши из ароматной шампуни делали мыльные пузыри.

Вот и школа. Сегодня детям предстояло убирать школьный участок. Ихний учитель выдавал инвентарь. Вове досталась грабля. Закончив работу, ребята побежали домой.

5. Работа над словосочетанием и предложением:

а) Составь словосочетания, правильно выбирая предлоги.

на работа

идут с (со) завод

в (во) школа

из фабрика

из магазин

б) Спиши, вставляя нужный предлог.

Сойти __ поезда, уезжать __ Украины, прийти __ школы, возвращаться __кино, приехать __Москвы.

в) Прочитай. Найди речевые ошибки. Озаглавь текст и запиши исправленный вариант.

Сегодня Витя рано пришёл со школы и решил сразу сделать уроки. Вите задали написать сочинение про Солдатов, которые сражались за Родину во время войны. Среди них было много людей разных национальностей: русских, армянов, калмыков. Их всех объединяла вера в победе. Витя написал о подвигах героев. У него получилось хорошее сочинение.

В работе приведены лишь некоторые виды упражнений при использовании которых необходимо учитывать возраст и языковую компетенцию учащихся.

Безусловно, организовать планомерную и эффективную работу по совершенствованию речи ребёнка можно только с учётом коммуникативного и этического аспектов. Поэтому уже в начальной школе необходимо специальное обучение культуре общения и культуре речи как части коммуникативной культуры.

Приложение 9

Министерство по Юстиции: Воротовова Кристина

Министерство здравоохранения:Щербакова Дарья

Амброладзе Георгий

Министерство по Науке и Образованию:

Мутайламов Дмитрий

Давыдкина Екатерина

Беляева Анастасия

Министерство культуры:Гридневская Надежда

Проскурина Дана

Лисовская Яна

Министерство труда: Шарафутдинов Идель

Мадияров Ринат

Министерство физ.культуры:Агафонцев Данил

Дубинин Максим

Министерство по экологии:Добрынина Анна

Мазурова Влада

Министерство правопорядка: Федорец Вера

Приложение 10.

Рейтинг 4 «Б» класса за 1 четверть.

Естественно – научный.

(математика, информатика, окружающий мир)

15 баллов	14 баллов	13 баллов	12 баллов	11 баллов
Дарьин М. Крестьянникова В Копьёва А.	Агеева Л. Визгалова В. Исламова З. Кульбаева Н. Потапов А. Рябова А. Творогова Л. Ткаченко К. Хасанова Ю. Чикунова Л.	Бакеева Л. Горбунова Н. Жилкина К. Никитина М. Сафронова Л. Селиванова П. Федорец Р. Шаяхметова Р.	Акопян А. Колюшин М. Рахмангулов Р. Саламов Р.	Егупов И.