4. Работа по карточкам в паре.

У. — Молодцы! Следующую остановку мы сделаем на Поляне дружбы и верности. Ра­бота в паре. Откройте тетради. Прочитайте задания на карточках и приступайте к их выполнению.

Карточка I (зеленая)

1. Что называют глаголом? Дать полный ответ товарищу по парте.

2. Выпиши только глаголы, выдели окончания, определи спряжение: молчит, молчание, ду­мает, дума, говорит, разговор, рисует, рисунок.

3. Проверь свою работу и работу своего то­варища, оцени ее.

Карточка II (зеленая).

1. Что называют спряжением глагола? Дать полный ответ.

2. Выпиши только глаголы, определи спря­жение, выдели окончание: читает, читальный, ло­вишь, неуловимый, плывет, плавание, молчат, молчание.

3. Проверь свою работу и работу своего товарища. Оцени ее.

Карточка I (желтая).

1. Что называют глаголом? Как изменяется гла­гол? Дать полный ответ товарищу.

2. Выпиши только глаголы, относящиеся ко II спряжению: думаю, прилетит, поешь, встретят, кричишь, летишь.

Подчеркни окончание глагола II спряжения, 2-го лица, единственного числа.

3. Проверь свою работу и работу товарища. Оцени ее.

Карточка II (желтая).

1. Что называют спряжением глагола? Назови окончания глаголов I спряжения. Дать полный ответ.

2. Выпиши только глаголы, относящиеся к I спряжению: запасают, строят, переливается, светит, греет, радуешь.

Подчеркни окончание глагола 3-го лица един­ственного числа.

3. Проверь свою работу и работу своего това­рища. Оцени ее.

Карточка I (красная).

1. Что называют спряжением глагола? Назови окончания глаголов II спряжения.

2. Проспрягай глагол лететь в настоящем вре­мени. Выдели окончания. Запиши однокоренные слова других частей речи.

3. Проверь свою работу и работу своего то­варища. Оцени ее.

Карточка II (красная).

1. Что называют глаголом? Расскажи все, что знаешь о нем.

2. Проспрягай глагол любить в настоящем вре­мени. Выдели окончания. Запиши однокоренные слова других частей речи.

3. Проверь свою работу и работу своего то­варища. Оцени ее.

Учитель предлагает одной паре учащихся показать их работу. Дети читают задания по карточкам и орфографически четко дают ответы.

У. — Ребята, какие птицы показывают нам пример верности и преданности? Учат любви, нежности и доброте?

Д. - Лебеди.

У. — Покажите их на доске.

Д. - Дети показы­вают и подвигают их к домику для птиц. Лебеди — это также перелетные птицы.

5. Работа с учебником и «Словарем синонимов — антонимов».

У. — Следующую остановку мы сделаем в «звонком поднебесье». Откройте учебники на странице 186, упражнение 426. Прочитайте текст. Почему так назван текст? В каком смысле употреблено прилагательное крыла­тые?

Д. - В переносном.

У. — Выпишите из текста только глаголы, определите Время, лицо и число.

Дети выписывают.

У. — Какие слова выписали?

Д. - Глагол уле­тают. Что делают? улетают — глагол, настоящего времени, 3-го лица, множествен­ного числа, I спряжения (и т. д.)

У. - Пользуясь «словарем синонимов — анто­нимов», подберите:

I РЯД	II ряд	III ряд
синонимы	антонимы	синонимы
к глаголу	к прилагательному	к существительному
лететь	унылый	пичужка

Дети, пользуясь словарем, работают.

У. — Какие подобрали синонимы к глаголу лететь?

Д. - Лететь, мчаться, гоняться, возвра­щаться.

У. — Антонимы к прилагательному уны­лый?

Д. - Унылый — радостный, жизне­радостный, веселый.

У. — Синоним к существительному пичуж­ка?

Д. - Пичужка — птичка, пташка, птица.

У. — Ребята, а как вы понимаете смысл слова наперегонки?

Д. - Песни птиц льются, перегоняя друг друга, перекликивая друг друга.)

У. — О каких птицах вы можете так ска­зать?

Д. - Соловьи, журавли, гуси, кукушки.

У. — Покажите их на доске.

Дети показы­вают этих птиц, называют и сажают к скворечнику.

У. — А знаете ли, почему птицы поют весной?

Д. - Они радуются прилету к родным местам, показывают, что заняли свои гнезда, зазывают самочек.

У. — Правильно. Птицы — это песнь и по­лет. Птицы — это тайна и красота. Это наши друзья. Каждый год они приносят нам на крыльях весну. Наука, изучающая птиц, называется орнитологией. Проговорите ор­фографически это слово. (Класс повторяет.)