II. Устный счет (5-7 минут)

Учитель на своем компьютере загружает программу “Семейный наставник. Математика. 2 класс” и выбирает тему “Табличное умножение и деление”.

Проводится фронтальная работа. Дети по цепочке дают ответы на задания программы. Работать за ПК, выбирать названный ответ может сам учитель (для экономии времени) или хорошо знающий клавиатуру ПК ученик. Для этого этапа работы можно выбрать вид диагностики “Самооценка с поощрением”, где на каждый ответ дается картинка-подтверждение правильности или ошибочности выбранного ответа. Этот вид диагностики более эмоционален и сразу виден результат.

На этом этапе ученикам знающим правильный ответ, приходится сдерживать свое желание произнести его вслух, т.к. ответ должен дать тот, чья очередь по цепочке подошла. Здесь могут возникнуть различные моменты воспитательного характера, которые не следует игнорировать, т.к. в учащихся необходимо воспитывать терпение и толерантность.

Если ПК оснащены наушниками и класс малочисленный, то возможно проведение устного счета в виде диктанта из программы “Наставник”.

III. Работа в группах по видам работы

1 группа – индивидуальная (или парная) работа с программой “Наставник” по теме “Математика. 3 класс. Устное умножение в пределах 100”. (12-15 минут)

Учащиеся работают на закрепленных за ними ПК по вышеуказанной теме в следующей последовательности:

1) выбор пользователя и пароля;

2) выбор учебного курса;

3) выбор вида контроля (произвольный самоконтроль) и темы (Устное умножение в пределах 100 - 22 вопроса);

4) работа над темой (для принятия каждого ответа необходимо нажимать Enter);

5) в оценочный лист заносятся баллы, выставленные программой.

Если ученик закончил задание раньше отведенного времени, то он может по усмотрению учителя получить дополнительное задание-карточку у учителя или решить логические задачи из той же программы.

2 группа – работа по учебнику: решение задач и индивидуальных заданий. Задания для этого этапа работы можно выбрать в зависимости от Вашей программы, учебника и уровня подготовки класса. По окончании работы над этим этапом работы учащиеся получают лист с ответами для самопроверки (можно организовать взаимопроверку). Ученики оценивают свою работу и заносят результат в оценочный лист. (12-15 минут)

Примерный перечень заданий (количество заданий может быть изменено в зависимости от подготовки и темпа работы учащихся):

1) Реши задачи (из учебника либо на карточках):

• В дом отдыха приехали 50 женщин и 30 мужчин. Сколько столов они заняли в столовой, если за каждый стол сели по 4 человека? (4 балла)

• При ремонте дома на окраску окон пошло 20 кг краски, а на окраску полов в 5 раз больше. На сколько больше килограммов краски пошло на окраску полов, чем на окраску окон? (4 балла)

2)Реши геометрические задачи и сделай к ним чертежи:

• Ширина прямоугольника АВСD 6 см, а длина в 2 раза больше. Найди периметр этого прямоугольника. (3 балла+2 балла за правильный чертеж)

• Периметр квадрата KLMN равен периметру прямоугольника ABCD. Найди сторону этого квадрата. (3 балла+2 балла за правильный чертеж)