ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЕНБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ

АКАДЕМИЯ МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

КАФЕДРА ПСИХИАТРИИ, НАРКОЛОГИИ, ПСИХОТЕРАПИИ И КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

А.В.ЩЕРБАКОВ

И.С.БЫКОВА

НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ

ДЕТСКОГО

ВОЗРАСТА

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

ОРЕНБУРГ,2009г.

Учебно-методическое пособие по нейропсихологии детского возраста для студентов факультета клинической психологии

Авторы:

доцент кафедры психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии, кандидат медицинских наук А.В.Щербаков

доцент кафедры психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии, кандидат медицинских наук И.С.Быкова

Общая редакция заведующего кафедрой, доктора медицинских наук, заслуженного врача России, профессора В.А. Деречи

Рецензенты:

Заведующий кафедрой неврологии, нейрохирургии и медицинской генетики Ор ГМА, доктор медицинских наук. профессор А.М.Долгов

Заведующая кафедрой неврологии и нейрохирургии Самарского государственного медицинского университета, доктор медицинских наук, профессор, лауреат государственной премии СССР И.С. Повереннова

Методическое пособие обсуждено и рекомендовано к печати редакционно - издательским советом Ор ГМА

Отпечатано с готового оригинала-макета

Издательство общий отдел

ГОУ ВПО Ор ГМА Росздрава

Лицензия 021239 от 22.08.97г.

Подписано в печать 03.02.2009г.Заказ №690

Формат бумаги А-4Тираж 50 экз.

тел.77-24-59

«Клинический психолог без знания

мозговых основ психической деятельности

не только бесполезен, но и вреден…»

Авторы

Пояснительная записка

Детская нейропсихология, как дисциплина является одной из значимых в практической деятельности клинического психолога, но и в тоже время наиболее трудной для изучения наукой. По выражению основателя отечественной нейропсихологии А.Р. Лурии имеется огромное число больных с локальными поражениями головного мозга, количество которых возрастает и именно этот контингент больных часто страдает нарушениями высших психических функций- речи, мышления, памяти, внимания, восприятии и др. Контингент этих больных- дети различных возрастных групп, которые в первую очередь нуждаются в правильной диагностике, реабилитации и восстановительном обучении,что способствует их возвращению в нормальную социальную среду, к учебной и трудовой деятельности. Этому и посвящено написанное нами пособие. Оно не лишено недостатков- одни вопросы детализированы, другие даются в кратком описании. Авторы не претендуют на полноту изложения материала и примут все критические замечания в свой адрес.

Оглавление

1.Введение

2. Нейропсихология детского возраста как наука. Цель. Задачи. Предмет

3.Параклинические методы исследования головного мозга

4.Нейропсихология развития

5.Нейропсихология нарушений ВПФ

6.Приложение 1.Краткая схема нейропсихологического исследования

7.Приложение 2.Схема нейропсихологического заключения

8.Указатель литературы

Предварительные замечания

Важнымы вопросами для диагностики локального поражения головного мозга

являются следующие-

1.Необходимо четко отдифференцировать центральное поражение нервной системы от периферического.

2.Установить, где находится патологический очаг- выше или ниже большого затылочного отверстия.

3.Является ли найденный симптом раздражением или выпадением соответствующих мозговых структур.

4.Топический диагноз поражения нервной системы ставится на основании синдромов нарушений чувствительности, рефлексов и движений(«основные невропатологические синдромы М.Б.Кроля»).

5.Найденные симптомы следует уложить в один очаг поражения головного мозга

6.Помнить,что к локальным поражениям головного мозга приводят заболевания-сосудистые, воспалительные, опухоли, дегенеративные и обусловленные дефицитом витаминов ,интоксикации, врожденные и приобретенные пороки развития, аутоиммунные и аллергические заболевания ,травмы, эпилепсия и эндокринные заболевания или необходимо запомнить аббревиатуру-«СВОДИВАТЭ».

7.Найденные симптом чаще всего могут быть связаны с поражением сосудов или мозговой ткани.

Необходимо также помнить высказывание создателя отечественной нейропсихологии А.Р. Лурии о том, как трудно у постели больного клиническому психологу, ведь для постановки топического диагноза он не имеет права использовать неврологический молоток, а имеет лишь только набор тестов и методик.