Структурные типы цитат

1. Полная цитата – взятый дословно, без сокращений, и выражающий логически завершённую мысль, отрывок текста-источника. Объём такой цитаты – не менее предложения.

М.В. Ломоносов писал: «Карл V, римский император, говаривал, что испанским языком с богом, французским – с друзьями, немецким – с неприятелем, итальянским – с женским полом говорить прилично.

Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашёл в нём великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка».

2. Усечённая цитата – взятый в сокращённом виде без ущерба для общего смысла в прежнем контексте отрывок текста-источника, иногда законченный в смысловом отношении, иногда получающий логическое завершение за счёт ближайшего контекста цитаты. В такой цитате могут наличествовать купюры, обозначаемые многоточием.

«Общий колорит поэзии Пушкина…– внутренняя красота человека и лелеющая душу гуманность»,– писал В.Г. Белинский.

3. Расчленённая цитата – единый в структурно-смысловом отношении отрывок текста источника, разбитый на части, приводимые последовательно через небольшой интервал, иногда принимающий вид цитатных вкраплений.

…Сцена из жизни нищего и развратного Петербурга, второго Вавилона, где «семилетний развратен и вор», дают ему повод усомниться в моральности человека, и он решается на преступление ради выяснения наличия морали в природе человека. Но пока это бессознательно и незаметно зреет в нём, он упоён своим вопросом, кто же он – «тварь дрожащая» или «право имеет»…(Сочинение по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».)

Цитата может воспроизводиться однократно и многократно. Последний способ воспроизведения (когда цитата повторяется полностью или фрагментарно) обычно сопутствует анализу или интерпретации.

Существует два способа цитирования:

• цитата является самостоятельным предложением и оформляется как прямая речь;

• цитата вводится в состав авторского предложения как его часть (косвенная речь, вводные слова и словосочетания, конструкции с предлогом О).

При этом употребляются глаголы говорения, существительные со значением мысли, речи:

По мнению /по словам N, …

Как писал / указывал / отмечал / говорил / замечал N, …

Мысль / слова / суждение / мнение / изречение N о …

В печатном тексте, кроме кавычек или вместо них может использоваться шрифтовое выделение, курсив, разрядка. В первом случае применяются правила пунктуации при прямой речи.

Л.Н. Толстой писал: «Слово – выражение мысли…, и потому слово должно соответствовать тому, что оно выражает».

Если цитата синтаксически связана с авторским текстом и входит в состав предложения, то она, как правило, пишется со строчной буквы.

Говоря о поэзии Пушкина, Н.А. Добролюбов писал, что в стихах поэта «впервые сказалась нам живая русская речь, впервые открылся нам действительно русский мир».

Эпиграф (т.е. изречение, цитата откуда-либо, помещаемые перед произведением или его частью) обычно кавычками не выделяется. Фамилия автора не заключается в скобки, если она располагается не на той же строке, что и цитата:

Все проходит, да не все забывается.

И. Бунин

Крайне важно соблюдение уместного предела цитирования, отступление от этого требования может привести к разрушению интегрированности текста, рыхлости его композиционной и расплывчатости содержательной структуры. Известны случаи неуместного использования цитаты или искажения цитаты вследствие её неточного воспроизведения или чрезмерного усечения (иногда сознательного). Такое явление часто встречается в ученических сочинениях. Например, в сочинении по рассказу А.П.Чехова «Попрыгунья» ученик написал: …Осип Степаныч Дымов «был врачом и имел чин титулярного советника…Частная практика его была ничтожна… Дымов казался чужим, лишним и маленьким».

При сопоставлении с исходным текстом очевидно, что из-за чрезмерного усечения цитаты изменился авторский замысел:

В исходном тексте герой литературного произведения (Дымов) много работал: «Служил он в двух больницах»: утром «до полудня принимал больных и занимался у себя в палате, а после полудня ехал… в другую больницу» и, кроме этого, имел частную практику. А по сочинению, Дымов работал мало: «Частная практика его была ничтожна». У Чехова герой «был высок ростом и широк в плечах», но в кругу людей, его окружающих, он «казался чужим, лишним и маленьким». В сочинении же Дымов «казался чужим, лишним и маленьким».

Задание 1. Определите функцию и структурный тип цитаты.

1. А.М. Горький в одной из своих статей по вопросам литературы указывает, что «поэты до Пушкина совершенно не знали народа, не интересовались его судьбой, редко писали о нём».

2. «…Следуя правде жизни, поэт не мог наделить своего героя всем, что носил в своей душе, а если бы он сделал это – Печорин был бы неправдив», – писал А.М. Горький в статье о М.Ю. Лермонтове.

3. Говоря о рассказе И.С. Тургенева «Хорь и Калиныч», В.Г. Белинский восклицает: «С каким участием и добродушием автор описывает нам своих героев, как умеет он заставить читателей полюбить их от всей души!»

Необходимо соблюдать общепринятые нормы оформления цитаты в собственном тексте.

☼ Повторите правила пунктуации при цитировании.

◘ Что нового Вы узнали об оформлении прямой речи?

Если авторские слова содержат два разных глагола, относящихся к разным частям прямой речи, то после авторских слов, при сохранении всех прочих условий, ставится двоеточие и тире, вторая часть прямой речи начинается с прописной буквы. Например: «Учитель – это не тот человек, который тебя учит, – говорил М.А. Светлов и пояснял: – Это тот человек, который помогает тебе стать самим собой». Весьма современна мысль О.Генри «Дело не в том, какую дорогу мы выбираем, а в том, что заставляет нас выбирать эту дорогу», она помогает читателю задуматься над причинами его поступков.

Иногда слова автора могут разрываться прямой речью. В таком случае следует руководствоваться правилами пунктуации, которые в школе не изучались.

Если прямая речь разрывает авторские слова, то перед ней ставится двоеточие, а после нее запятая (по условиям контекста) или тире, если на месте разрыва не должно быть знака. Например: Слова Пикассо: «Художнику надо потратить много времени, чтобы стать наконец молодым» – имеют глубокий смысл.

В прямую речь включается тот знак (он ставится до закрывающих кавычек), который должен был стоять в конце ее, кроме точки, далее, после кавычек, ставится знак, отделяющий авторские слова от прямой речи: тире, если она имеется в авторских словах (проверить это можно, опустив прямую речь). Сравните:

Процитировав Анну Ахматову: «Зачем вы отравили воду и с грязью мой смешали хлеб…», она ушла.

Процитировав, она ушла.

Она процитировала Анну Ахматову «Зачем вы отравили воду и с грязью мой смешали хлеб…» – и ушла.

Она процитировала и ушла.

Пропуски в цитатах обозначаются обычным знаком – многоточием, включенным в «закавыченный» текст. А.Н. Островский, высоко оценивая языковое мастерство Пушкина, писал: «Он… завещал каждому быть самим собой, он дал всякой оригинальности смелость, дал смелость русскому писателю быть русским».

Цитата с пропуском в начале начинается либо с прописной буквы (если стоит перед авторскими словами), либо со строчной (если стоит после авторских слов). Ср.: Б. Шоу сказал «…есть пятьдесят способов сказать «да» и пятьсот способов сказать «нет», и только один способ это написать».

«…Есть пятьдесят способов сказать "да" и пятьсот способов сказать "нет", и только один способ это написать», – сказал Б. Шоу.

Если цитата, не являющаяся самостоятельным предложением, имеет в конце многоточие, то оно предшествует закрывающей кавычке, а после кавычки ставится точка, относящаяся ко всему предложению в целом. Например: Однажды А. Франс заметил, что «словарь – это вселенная, уложенная в алфавитном порядке…».

Ссылки на автора и источник цитирования заключаются в скобки, точка, заканчивающая цитату, выносится за скобки. Например: «Совести болеть положено. В ней, в боли ее, – жизнь нашего духа, созидание нравственности. Всегда невиновен, значит, нездоров многолетно. Не отягощать себя виной, а озадачивать ею» (Попцов О.).

Задание 2. Расставьте знаки препинания, где необходимо, замените строчные буквы прописными.

1. Автор статьи указывает что в золотой фонд мировой литературы вошли такие произведения, как “Война и мир”.

2. Язык отмечал А.П. Чехов должен быть прост и изящен.

3. …поэзию можно разделить на два так сказать отдела на идеальную и реальную писал Белинский.

4. Искусство по мнению Чернышевского только напоминает нам своими произведениями о том, что интересно для нас в жизни…

5. Н.А. Некрасов призывал поэтов так писать свои произведения чтобы словам было тесно мыслям просторно.

6. Великий русский критик указывал для истинного художника где жизнь там и поэзия.

Задание 3. Найдите в любом тексте по Вашей специальности (или педагогическом) три цитаты разных типов; определите их функцию, укажите их структурные типы.

Задание 4. Подберите цитаты, соответствующие следующим схемам и конструкциям:

По мнению (утверждению) N., … Интересна точка зрения N. (на что? о чем?)… Приведем высказывание N. … Подтвердим наши выводы положением из работы N. … Позиция N. выражена следующим образом Это очевидно из цитаты … Для подтверждения своей мысли процитирую N. …

А: “Ц”. “Ц”, – а. “Ц, – а, – ц”. “Ц, – а. – Ц”. А, что “ц”. А: “Ц”, а. “Ц, – а, – ц“. “Ц! – а. – Ц“. А: “Ц” – а.