
- •«Утверждено»
- •Д.М.Н., профессор _______________ в. П. Неспрядько
- •Методические указания
- •1. Актуальность темы
- •IV. Межпредметная интеграция
- •V. Содержание учебного материала для студентов
- •Дублирование гипсовой модели Дублировочные массы
- •Vі. План и организационная структура занятия
- •Vп. Материалы методического обеспечения
- •Vп.1.1. Вопросы для контроля исходного уровня знаний студентов:
- •Эталоны ответов
- •Vп.2.1. Ориентировочная карта для формирования профессиональных навыков
- •VIII. Литература
- •Тестовые задания к теме: «Подготовка модели к дублированию. Дублирующие массы» Вариант 1
- •Тестовые задания к теме: «Подготовка модели к дублированию. Дублирующие массы» Вариант 2
- •Тестовые задания к теме: «Подготовка модели к дублированию. Дублирующие массы» Вариант 3
- •Тестовые задания к теме: «Подготовка модели к дублированию. Дублирующие массы» Вариант 4
- •Тестовые задания к теме: «Подготовка модели к дублированию. Дублирующие массы » Вариант 5
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ
НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени А. А. БОГОМОЛЬЦА
«Утверждено»
На методическом совещании
кафедры ортопедической стоматологии НМУ Протокол заседания № ____ Заведующий кафедрой ортопедической стоматологии
Д.М.Н., профессор _______________ в. П. Неспрядько
“____”_____________________20____г.
Методические указания
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ
Учебная дисциплина |
ортопедическая стоматология |
Тема занятия |
Подготовка модели к дублированию. Дублирующие массы. |
Курс |
III курс (VІ семестр) |
Факультет |
стоматологический факультет |
Продолжительность занятия - 3 часа.
Методическую разработку подготовила
доцент кафедры ортопедической стоматологии НМУ
Ляшенко Н.Ф.
КИЕВ-2012 г.
1. Актуальность темы
Бюгельные протезы показаны при дефектах зубных рядов при наличии 6-8 зубов.
Бюгельные протезы имеют преимущество перед пластиночными частичными съемными протезами:
перекрывают меньшую площадь поверхности слизистой оболочки;
лучше проходит теплообмен (терморегуляция) слизистой оболочки полости рта:
меньше нарушается температурная, тактильная, вкусовая чувствительность;
восстанавливают жевательную эффективность на 80-85%.;
передают жевательное давление на опорные зубы.
ІІ. Учебная цель занятия
Уровень α-1:
- иметь представление о подготовительных работах для проведения дублирования моделей.
Уровень α-ІІ:
- знать особенности подготовки моделей к дублированию;
- знать состав, химические свойства материалов, которые используются для дублирования моделей.
Уровень α-ІІІ:
- уметь провести дублирование моделей и получить огнеупорную модель.
Уровень α-ІV:
- развивать творческие способности в процессе овладения клиническими и лабораторными методами изготовления бюгельных протезов.
Ш. Воспитательные цели
Для выполнения технологических процессов изготовления бюгельных протезов не обходимо соблюдение технологических норм при изготовлении бюгельных протезов на огнеупорных моделях.
Необходимо развивать у будущих докторов-стоматологов чувство ответственности за качественное изготовление зубных протезов.
Необходимо довести будущим докторам, на сколько важны знания и умения технологических процессов в изготовлении бюгельных протезов.
IV. Межпредметная интеграция
Обеспечивающие предметы |
Знать (. -II) |
Уметь(-Ш) |
Ортопедическая стоматология |
Методика дублирования моделей |
|
Материаловедение |
1)материалы дублирующие огнеупорные, которые используются для получения огнеупорных моделей, Их состав, физические и химические свойства. 2)лабораторные этапы изготовления бюгельных протезов |
Владеть методами клинических этапов изготовления бюгельных протезов на огнеупорных моделях |