- •«Утверждено»
- •Д.М.Н., профессор _______________ в. П. Неспрядько
- •Методические указания
- •1. Актуальность темы
- •Іі. Учебные цели занятия
- •Ш. Воспитательная цель занятия
- •Іv. Межпредметная интеграция, базовые знания, навыки, необходимые для изучения темы
- •V. Содержание темы занятия.
- •1. Жалобы на боль могут быть обусловлены:
- •Возможная клиническая картина:
- •Действия врача
- •Vіі.1. Материалы контроля для подготовительного этапа заняття к теме коррекция частичного съемного протеза
- •Vіі.2. Материалы методического обеспечения основного этапа заняття к теме коррекция частичного съемного протеза
- •Vіі.3. Материалы контроля для заключительного этапа
- •Vііі. Литература
Vіі.1. Материалы контроля для подготовительного этапа заняття к теме коррекция частичного съемного протеза
1. В какие сроки проводится коррекция полных съемных протезов?
2. Какие причины возникновения боли под съемными протезами?
3. Как отдифференцировать травматическую язву на слизистой оболочке полости рта от ее повреждений при других заболеваниях (туберкулома, эрозийный стоматит, лейкоплакия, сифилитическая язва и т.д....)?
4. Как устранить травмирование слизистой оболочки базисом протеза?
5. Как определить участок перегрузки слизистой оболочки альвеолярного отростка?
6. Как осуществить перебазирование протеза?
7. Как провести фонетическую коррекцию протеза?
8. Как устранить закусывание щек?
Vіі.2. Материалы методического обеспечения основного этапа заняття к теме коррекция частичного съемного протеза
Этап действий |
Материальное оснащение |
Критерии самоконтроля |
|
Усадить больного |
Стомат. кресло, стомат. установка, медицинский инстру-ментарий (зеркало, пинцет, наконечник, фрезы), оттискные материалы, гипс, полировочные при-способления, быстро-твердеющая пластмасса. |
Усадить пациента в кресло, накрыть салфеткой, дать прополоскать полость рта. Важно выяснить причину, которая заставила пациента обратиться к врачу. Наиболее распространенные жалобы: боли, плохая фиксация протезов, их балансировка, плохая фонетика, закусывание щек, языка
|
|
Внешний осмотр |
|
Симметричность лица, форма губ, выраженность носогубных складок, висоту нижней трети лица, выраженность альвеолярного отростка во фронтальном участке, форма и цвет оставшихся зубов |
|
Обследование органов полости рта |
|
Обследуют слизистую щек, альвеолярных отростков, мягкого и твердого неба, дна полости рта и языка. Проводят обзор зубных протезов. Выясняют наличие травмирующих участков
|
|
Провести курацию пациентов |
Отопедическое отде-ление терапевтичес-кой стоматологии, клиническая лаборатория |
Провести диагностику и лечение воспалительного состояния слизистой оболочки полости рта (травма или заболевание слизистой оболочки) |
|
Обследование органов полости рта |
Зеркало, пинцет |
Сначала обследуют слизистую щек, альвеолярных отростков, мягкого и твердого неба, дна полости рта и языка. При осмотре необходимо обратить внимание на уровень прикрепления боковых складок и уздечек, наличие складок на гребне альвеолярного отростка. Определить также форму альвеолярного отростка по степени атрофии. Пальпируют разные участки слизистой оболочки, определяя степень податливости, торус, екзостозы и др. Определяют участки поражения слизистой оболочки острыми краями протеза.
|
|
Провести курацию пациентов |
|
Посыпать поврежденный участок гипсом, наложить протез. Снять травмирующий участок возле базиса протеза с помощью фрезы, заполировать. Копировальной бумагой проконтролировать наличие контактов искусственных зубов. |
|
Изготовление новых протезов при невозмож- ности устранить балансирование протезов или укорочении краев протеза |
|
Провести все клиничнеские этапы по изготовлению новых протезов |
|