Примерная схема изучения перспективного плана работы

1. Какова форма (графическая, текстовая, сетевая) плана и насколько она удобна для работы?

2. Отвечает ли структура плана поставленным основным задачам?

3. Имеется ли в плане краткий анализ итогов работы за прошедший учебный год? Каков характер этой вводной части плана – констатирующий или аналитический?

4. Какие этапы проходит процесс планирования?

5. Чем руководствуются при создании перспективного плана?

6. Вытекают ли главные задачи плана из анализа работы за прошедший период?

7. Конкретность задач, их количество.

8. Существуют ли в разделах плана система конкретных мероприятий, благодаря осуществлению которых могут быть решены намеченные задачи?

9. Учитываются ли при планировании вопросы перспективы деятельности, нормативные документы, прошлогодние недостатки в работе с целью их исправления?

10. Качество и полнота охвата планированием основных направлений, их взаимосвязанность и комплексность.

11. Намечены ли методы и формы оперативного контроля за выполнением плана?

12. Содержание приложений плана, их обоснованность.

Примерный план анализа собственной деятельности

1. Каковы были цели и задачи деятельности?

2. Что было проведено, сделано (тема занятия, беседы, встречи, количество участников, возраст, класс…)?

3. Какая подготовительная работа была проведена (диагностика участников, проектирование деятельности, отбор методов и средств, работа над содержанием и т.п.)?

4. Рационально ли были продуманы этапы достижения цели (с точки зрения содержания, методов и приемов, времени, отведенного на отдельные операции…), логичны ли были «связки» между этими этапами?

5. Психологическая атмосфера в ходе преддипломной практики.

6. Как Вы оцениваете результаты деятельности? Удалось ли реализовать все поставленные задачи? Что явилось критерием оценки?

7. Ваши предложения по совершенствованию преддипломной практики.

Адрес: 167001, г. Сыктывкар,

Октябрьский пр., 24

ГАОУ СПО «Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж им. И.А. Куратова»

Контактные телефоны: (8212) 328286

89087158401 зав. соц. отделением – Кузнецова Светлана Анатольевна

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ материалов педагогической копилки

1.Документация социального педагога образовательного учреждения:

1. Нормативная документация: Конституция РФ, Конвенция о правах ребенка, Семейный кодекс, Жилищный кодекс, Уголовный кодекс, Кодекс законов о труде, Закон об образовании, Документы органов исполнительной власти, Устав и локальные правовые акты школы (в т.ч. Правила внутреннего трудового распорядка, приказы, распоряжения директора);

2. Должностные инструкции; планы работы.

3. Проекты или программы по отдельным наиболее актуальным направлениям социально-педагогической работы;

4. Документация: по учету правонарушений, отклонений в развитии, конфликтов в коллективе; по освоению индивидуальных образовательных маршрутов детьми, стоящими на внутришкольном контроле; по контролю за движением учащихся; действий и результатов преодоления нарушений;

5. Документация по вопросам опеки и попечительства, регистрации по месту жительства и трудоустройства, защите прав ребенка в органах МВД и судебных органах.

6. Документы по учету обращений родителей, учителей, учащихся и разрешение поставленных ими проблем;

7. Социальный паспорт школы, социальный паспорт микрорайона, картотека неблагополучных семей, карты индивидуальной работы с учащимися;

8. Анализы социально-педагогической деятельности за отчетный период;

9. Методические рекомендации для родителей, для классных руководителей, учителей по решению проблем социальной жизни ребенка.

10. Систематизированная информация по городским и районным службам для родителей и детей о возможных путях решения их проблем.

Материалы, наработанные в ходе преддипломной практики студентом :

1. Материалы описательного и аналитического характера, как результаты реализации листа – заданий;

2. Материалы для проведения занятий, мероприятий с детьми и подростками, родительских собраний, педагогических советов и т.д.

3. Результаты проведенной диагностики: методики, протоколы, заключения, рекомендации и т.д.

4. Различные методические материалы