- •Педагогическая практика
- •От составителей
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи педагогической практики общие
- •Задачи педагогической практики V курса:
- •Воспитательная работа:
- •1. Общекультурные компетенции
- •2. Психолого-педагогические компетенции:
- •План прохождения педагогической практики
- •Содержание педагогической учебной практики
- •Обязанности студентов IV и V курсов в период педагогической практики
- •Руководство педагогической практикой
- •Содержание итогового контроля по практике
- •Отчетная документация по практике:
- •Оценка педагогической практики студента
- •Основные критерии оценки педагогической практики
- •Методические рекомендации для студентов по прохождению практики
- •Алгоритм поиска оптимального варианта урока
- •Самоанализ урока
- •Анализ урока русского языка любого типа
- •Оценка диктантов
- •Оценка сочинений и изложений
- •Памятка студенту – практиканту
- •Методика организации и проведения урока-лекции*
- •Методика организации урока-семинара
- •Особенности подготовки и проведения семинаров различных видов
- •Основные структурные элементы урока-диалога.
- •Технологическая цепочка урока-диалога, её основные фазы:
- •Схемы анализа прозаических произведений
- •Начало XX века
- •Схемы педагогических технологий для уроков литературы
- •Мастерская по литературе Этапы мастерской по литературе
- •7. Социализация.
- •Основные характеристики урока-диалога в свете культурологического подхода.
- •Основные структурные элементы урока-диалога.
- •Технологическая цепочка урока-диалога, её основные фазы:
- •Модель оценки и рецензии сочинения школьника.
- •Проверка знаний и умений на уроках литературы как путь развития ученика-учителя
- •Информационные коммуникационные технологии в современной школе
- •8. Базовые образовательные учреждения для прохождения педагогической практики на филологическом факультете
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •1. Вариант интегрированного урока литературы
- •2 Урок: Составление киносценария «Судьба русского князя Олега».
- •1 Урок: Историческая основа «Песни о вещем Олеге» а.С. Пушкина.
- •2. Обобщающий урок развития речи в 6 классе
- •3. Урок в V классе коррекции на тему: "буквы ы - и после ц
- •4. Мастерская творческого письма
- •И построения знаний в 10-м или 11-м классе
- •Федор иванович тютчев:
- •Вопросы или ответы?
- •Вопросы мудрецу
- •5. Урок - заочная экскурсия в спасское и его окрестности.
- •Гимназия № 42
- •Школа № 37
- •Лицей № 122
- •Школа № 38
- •Гимназия № 45
- •Гимназия № 25
- •Юридическая лингвистика (лингвистические аспекты в системе среднего (полного) общего образования)
- •Лингвоперсоналогия (теория и практика индивидуального обучения на основе развития языковой способности)
- •Театральная педагогика (руководство школьным театральным коллективом)
- •Детская и юношеская литература
Гимназия № 42
Полное название – Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 42».
Адрес: г. Барнаул, пр. Красноармейский, 133. Тел. 62-72-85.
Директор: Ильин Александр Федорович.
Гимназия № 42 – старейшее образовательное учреждение города Барнаула, имеющее хорошие традиции в обучении и воспитании учащихся. Профильная дифференциация в школе начала осуществляться с 1965 года, когда был введен факультативный курс программирования (1972 год). Получение статуса гимназии в 1991 году было неслучайным, так как выпускники показывали хороший уровень знаний, поступая в вузы города и других регионов.
1936 г. Образование школы
1955 г. Школа включена в эксперимент по преподаванию политехнического цикла
1965 г. Школа определена подшефной Сибирского отделения Академии наук
1991 г. Школа перешла на профильное гимназическое образование
1998 г. В гимназии № 42 открылся первый в Сибири и Алтайском крае
Интернет-центр
2000 г. Гимназия вошла в состав 100 лучших школ России
2002 г. Гимназия вошла в состав 100 лучших школ России
2006 г. Гимназия стала призером Российского конкурса «Образовательные
учреждения, активно внедряющие инновационные образовательные
программы»
2006 г. Гимназия приняла участие в проекте «Лучшие Люди России». По
результатам которого 6 учителей и 4 учащихся внесены в
общероссийскую энциклопедию «Лучшие люди России»
На протяжении 3 лет гимназисты показывают 100% успеваемость, на 4 и 5 обучается 55% учащихся. За 3 последних года, из 529 выпускников золотой медалью награждены 34 человека, серебряной медалью – 78 человек, все подтвердили результаты на вступительных экзаменах в вузах.
По результатам ЕГЭ гимназия занимает лидирующее положение в крае. С 2003 по 2005 год 18 учащихся гимназии получили 100 бальные сертификаты по математике, русскому языку, биологии, обществознанию, истории, физике по результатам ЕГЭ и региональных вузовских олимпиад.
За последние три года 62 выпускника были зачислены в вузы края и страны (МГУ, МФТИ, РУДН, НГУ) по итогам краевых, региональных и российских олимпиад без вступительных экзаменов.
Гимназия № 42 работает в рамках НПДД – приоритетного национального проекта образования. Алтайский край получил 15 кабинетов русского языка и литературы. Это техника, альбомы, слайды, таблицы, диски по разделам русского языка и литературы. Один из них в 42-й гимназии.
На протяжении 15 лет гимназия – базовая школа по проведению педагогических практик студентов филологического факультета БГПУ. Учителя-словесники, работающие со студентами – это учителя высшей категории, награжденные правительственными наградами. Карпова О.Н., Чернова Л.Н., Белова Т.В. – Почетные работники общего образования. Проскурина О.С., Орехова О.А., Ударцева Л.К. – Отличники народного просвещения РФ. Заведует гуманитарной кафедрой гимназии учитель-словесник Кощина Т.В. – Заслуженный учитель РФ. Она встречает студентов, знакомит со школой, дает характеристику классам, в которых студенты будут проходить педагогическую практику. Т.В. Кощина проводит педсовет по итогам педпрактики.
