- •Диагностическая функция и ее реализация
- •Требования к педагогическим методикам (н.Е. Щуркова)
- •Практические материалы Примерная программа изучения школьника
- •Рабочие диагностики
- •Мои социальные роли
- •Что я люблю? Что не люблю?
- •Ранжирование
- •Знаю ли тех, кого знаю
- •Ассоциативный тест
- •Фантастический выбор
- •Недописанный тезис
- •«Отношение к собственному я» Методика шкалирования
- •Сферограмма
- •Методика «Нарисуй человечка»
- •Методика «Твои увлечения»
- •Тест выборочного решения
- •Один раз увидеть или услышать?
- •Анкета «я и смысл моей жизни»
- •Методика выяснения сфер интересов учащихся (о.И. Мотков)
- •Анкета «Ты и твой класс» (е.Н. Степанов)
- •Методика «Наши отношения» (е.Н. Степанов)
- •Наша группа (о.И. Мотков)
- •Методика выявления социально-психологических связей учащихся
Методика выявления социально-психологических связей учащихся
Инструкция для учащихся: ознакомиться с таблицей и оценить свои отношения в баллах, поставив их в соответствующую графу. Критерии: 2 - всегда; 1 - иногда; 0 - никогда.
Лица из ближайшего окружения |
Советуюсь |
Дорожу мнением |
Могу довериться |
Уверен, поймет |
Уверен, защитит |
Хочу подражать |
Мать |
|
|
|
|
|
|
Отец |
|
|
|
|
|
|
Бабушка |
|
|
|
|
|
|
Дедушка |
|
|
|
|
|
|
Брат |
|
|
|
|
|
|
Сестра |
|
|
|
|
|
|
Родственники |
|
|
|
|
|
|
Друг (из класса) |
|
|
|
|
|
|
Друг (из школы) |
|
|
|
|
|
|
Друг (вне школы) |
|
|
|
|
|
|
Мать (отец) товарища |
|
|
|
|
|
|
Еще кто-либо |
|
|
|
|
|
|
Наибольшее количество баллов в какой-либо строке указывает на то, что эти лица наиболее авторитетны.
Количество баллов по вертикали означает уровень доверительности, близости общения, характеризует те или иные психологические связи.
Полученные данные можно проанализировать по параметрам: с кем общается, на каком уровне доверительности, это позволит классному руководителю более корректно беседовать с членами семьи школьника, узнать референтных лиц.