
- •Лекція 1 предмет, завдання і методи психології
- •Роль психологічних знань у життєдіяльності людини
- •Предмет психології як науки
- •Методи психологічних досліджень
- •Галузі психології
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Література для самоосвіти
- •Відчуття і сприймання
- •2.Увага
- •Мислення
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Література для самоосвіти
- •.Лекція з
- •Співвідношення понять “індивід”, “особистість”, “індивідуальність”
- •Структура особистості
- •І властивості і
- •N. Досвід у (знання, вміння, навич ки)
- •Біологічне і соціальне в структурі особистості, умови психічного розвитку особистості
- •Соціалізація особистості
- •Стадії соціалізації
- •Механізми соціалізації
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Література для самоосвіти
- •12. Степанов о. М., Фіцула м. М. Основи психології і педагогіки: Навч. Посібник. - к: Академвидав, 2006. - 520 с.Лекція 4
- •Поняття про темперамент, його властивості
- •Характеристика типів темпераменту
- •Врахування темпераменту в діяльності людини
- •.Поняття про характер, його місце в структурі особистості
- •Акцентуації характеру
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Чи можна вважати акцентуації характеру патологією особистості?Теми рефератів
- •Література для самоосвіти
- •Лекція 5 емоції і почуття
- •І. Поняття про емоції і почуття, їх прояв
- •Види емоцій і почуттів. Емоційні стани
- •Функції емоцій і почуттів та їх значення в житті людини
- •Управління емоціями
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •.Література для самоосвіти
- •Степанов о. М., Фіцула м. М. Основи психології і педагогіки: Навч. Посібник. - k.: Академвидав, 2006. - 520 с..Лекція 6
- •Структура вольової дії
- •Основні вольові якості людини
- •Формування волі
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Література для самоосвіти.
- •Лекція 7
- •Природа здібностей
- •Індивідуальні відмінності у здібностях людей
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Література для самоосвіти
- •.Лекція 8 психологія спілкування
- •Поняття про спілкування та його види.
- •Засоби спілкування.
- •Процес спілкування, його структура.
- •І. Поняття про спілкування та його види
- •Процес спілкування, його структура
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Література для самоосвіти
- •.Лекція 9 психологія конфлікту
- •Конфлікт та основні його складові
- •Динаміка виникнення і розвитку конфлікту
- •Типологія конфліктів
- •Причини міжособистісних конфліктів
- •Стратегії поведінки у конфліктній ситуації
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Література для самоосвіти
- •Лекція 10
- •І. Група, її структурна організація
- •Формальні стосунки у колективі
- •Неформальні стосунки в колективі
- •Феномени групової життєдіяльності
- •Стадії розвитку колективу
- •2. Предмет психології як науки 2
- •3. Методи психологічних досліджень 5
- •2. Предмет психології як науки 2
- •3. Методи психологічних досліджень 5
- •2. Предмет психології як науки 2
- •3. Методи психологічних досліджень 5
- •Соціально-психологічний клімат
- •Ознаками сприятливого соціально-психологічного клімату є:
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Література для самоосвіти
- •Столяренко г1. Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.Лекція 11 педагогіка як наука
- •Педагогіка - наука про виховання
- •Основні категорії педагогічної науки
- •Система педагогічних наук
- •Загальнокультурне значення педагогіки
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Закономірності навчання
- •Методи навчання
- •Методи навчання за критерієм джерела тань:
- •Методи контролю знань:
- •7.11 [Тактичний контроль (досліди, експерименти, ділові ігри тощо).
- •Форми організації навчання в школі і вузі
- •Форми організації навчання в школі і вузі
- •Особливості лекції у в иіцому на в чальному закладі
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Література для самоосвіти
- •Людина як предмет виховання
- •Виховання як процес
- •Методи педагогічного і психологічного впливу на особистість з виховною метою
- •Методи стимулювання
- •Виховання дітей у сім’ї: завдання і принципи
- •Основні типи неправильного виховання в сім’ї і їхні причини
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Виховання духовних здібностей.Задачі з психології
- •Почуття найвищого задоволення своїм життям чи результатами своєї діяльності. Це і емоції задоволення, і радість творчості, і почуття задоволення від досягнутої мети.2. Засоби спілкування
Соціально-психологічний клімат
Соціально-психологічний клімат є складовою групового настрою і якісною стороною міжособистісних стосунків у групі, ІЦО проявляються у вигляді сукупності психологічних умов, які сприяють чи перешкоджають продуктивній спільній діяльності і всебічному розвитку особистості в організації.
Соціально-психологічний клімат - це результат спільної діяльності людей, їхніх міжособистісних стосунків. Він неоднаковий у різних колективах і по-різному впливає, перш за все, на психологічне самопочуття людей. Клімат проявляється, головним чином, у таких групових ефектах:
згуртованість як ступінь єдності дій (поведінки) членів організації в умовах вільного вибору цих дій з декількох можливих варіантів;
взаємна сумісність (взаємне прийняття) як можливість неконфліктного спілкування і погодженості дій членів організації в умовах їхньої спільної діяльності;
стан рівня ідентифікації, що означає свідоме, внутрішньо- мотивоване прийняття членом групи (на відміну від пасивної адаптації) цілей, цінностей і норм групового життя тощо.
Ознаками сприятливого соціально-психологічного клімату є:
висока вимогливість і довіра членів колективу один до одного;
доброзичлива і ділова критика;
вільний вияв власної думки членами колективу при обговоренні всіх питань групового життя;
задоволеність приналежністю до колективу;
високий ступінь взаємодопомоги;
достатня інформованість членів колективу про всі аспекти мого внутрішнього життя.
Управління соціально-психологічним кліматом організації передбачає здійснення таких заходів:
управління процесом формування змістовних психологічних компонентів клімату (норм, очікувань, цінностей, настанов, традицій, групової думки і настрою);
оптимальний добір, розподіл, навчання і періодична атестація керівних кадрів;
комплектування первинних колективів з урахуванням фактору психологічної сумісності;
опора на найавторитетніших, активних членів колективу;
попередження і розв’язання міжособистісних конфліктів. Вивчення соціально-психологічного клімату - процес складини, проте існують методики, що дають змогу виявити не тільки ( гам соціально-психологічного клімату, але і складну систему нмV грішньоколективних стосунків.
Питання і завдання для самоконтролю
Які психологічні характеристики властиві групі?
Чим характеризується референтна група?
Які ролі властиві членам групи?
Як меншість може впливати на більшість?
Конформізм - це погано чи добре? Це природне чи штучне?
Які стадії проходить у своєму розвитку група?
Чому в багатьох колективах панує несприятливий психологічний клімат?
Чим лідер відрізняється від керівника?
Виконайте творчу письмову роботу на тему “Я і моя група”.
Теми рефератів
Конформність і навіюваність, причини виникнення.
Різновиди груп, їхня своєрідність.
Міжособистісні стосунки в ірупах.
Місце людини в групі.
Групова динаміка.
Проблеми лідерства в групі.
Соціометрія як основний метод діагностики міжособистіс- них стосунків в організації.