2. Предмет психології як науки 2

3. Методи психологічних досліджень 5

4. Галузі психології 6

Питання і завдання для самоконтролю 8

Лекція 2 9

1. Відчуття і сприймання 9

2.Увага 10

3. Пам’ять 11

5. Уява 12

Питання і завдання для самоконтролю 12

Теми рефератів 12

Література для самоосвіти 13

.Лекція З 13

2. Структура особистості 15

І індивідтльно-психолопчні 16

N. досвід у 16

3. Біологічне і соціальне в структурі особистості, умови психічного розвитку особистості 16

4. Соціалізація особистості 17

12. Степанов О. М., Фіцула М. М. Основи психології і педа­гогіки: Навч. посібник. - К: Академвидав, 2006. - 520 с.Лекція 4 20

ІНДИВІДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ВЛАСТИВОСТІ ОСОБИСТОСТІ 20

3. Врахування темпераменту в діяльності людини 26

4. .Поняття про характер, його місце в структурі особистості 29

5. Акцентуації характеру 29

Питання і завдання для самоконтролю 31

Лекція 5 32

Сильніший усіх той, хто володіє собою. 32

План 32

і. Поняття про емоції і почуття, їх прояв 32

3. Функції емоцій і почуттів та їх значення в житті людини 37

4. Управління емоціями 38

Питання і завдання для самоконтролю 39

Теми рефератів 39

Степанов О. М., Фіцула М. М. Основи психології і педаго­гіки: Навч. посібник. - K.: Академвидав, 2006. - 520 с..Лекція 6 40

ВОЛЯ 40

1. Поняття про вольову поведінку людини 40

2. Структура вольової дії 42

3. Основні вольові якості людини 44

4. Формування волі 45

Питання і завдання для самоконтролю 46

Теми рефератів 46

Література для самоосвіти. 46

Лекція 7 46

ЗДІБНОСТІ 46

2. Природа здібностей 48

3. Індивідуальні відмінності у здібностях людей 49

4. Врахування та розвиток здібностей у професійній діяльності 51

Питання і завдання для самоконтролю 52

Теми рефератів 52

Література для самоосвіти 52

.Лекція 8 53

ПСИХОЛОГІЯ СПІЛКУВАННЯ 53

3. Процес спілкування, його структура 56

Питання і завдання для самоконтролю 61

Теми рефератів 61

Література для самоосвіти 62

.Лекція 9 63

ПСИХОЛОГІЯ КОНФЛІКТУ 63

1. Конфлікт та основні його складові 63

3. Типологія конфліктів 66

4. Причини міжособистісних конфліктів 68

Лекція 10 71

План 71

2. Формальні стосунки у колективі 72

3. Неформальні стосунки в колективі 74

5. Стадії розвитку колективу 78

6. Соціально-психологічний клімат 88

Питання і завдання для самоконтролю 89

Столяренко Г1. Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.Лекція 11 89

ПЕДАГОГІКА ЯК НАУКА 89

2. Основні категорії педагогічної науки 91

3. Система педагогічних наук 92

Лекція 12 95

ПРОЦЕС НАВЧАНННЯ 95

3. Дидактичні принципи 97

4. Методи навчання 98

5. Форми організації навчання в школі і вузі 100

5. Форми організації навчання в школі і вузі 2

Теми рефератів 4

Література для самоосвіти 4

Фіцула М. М. Педагогіка: Навч. посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. - Тернопіль: Навч. книга - Богдан, 1997. - 192 с.Лекція 13 4

ЛЮДИНА ЯК ПРЕДМЕТ ВИХОВАННЯ 4

2. Методи педагогічного і психологічного впливу на особистість з виховною метою 6

3. Виховання дітей у сім’ї: завдання і принципи 8

Питання і завдання для самоконтролю 12

Теми рефератів 12

Виховання духовних здібностей.ЗАДАЧІ З ПСИХОЛОГІЇ 1

Б 2

В 2

г 3

д 4

Е 5

галузь психології, яка вивчає становлення і вдосконалення, розвиток психологічних знань, психології як науки.з 8

к 8

л 10

м 10

н 11

п 13

Р 15

с 16

т 17

У 17

X 18

ц 18

щ 18

почуття найвищого задоволення своїм жит­тям чи результатами своєї діяльності. Це і емоції задоволення, і радість творчості, і почуття задоволення від досягнутої мети.2. Засоби спілкування 18

гордість ^Г активу не зупиняється, виток КО^¹

завдань, стимулювання, індивідуального підходу доЗа стадією стабілізації неминуче виникає або стадія вдоско­налення, або розпад організації.

4. Стадія вдосконалення, або зрілості. На цьому етапі орга­нізація - згуртований колектив, в якому реальна загальна мета поєднується з індивідуальними цілями більшості членів орга­нізації. Людей оцінюють за їхніми здобутками, а не за претензіями. Стосунки мають неформальний характер. Особисті непого­дженості розв’язують без негативних емоцій і психологічної напруги. Індексом згуртованості слугує частота збігу поглядів членів групи стосовно моральної й ділової сфери, в підході до мети і завдань спільної діяльності. Для високорозвинутого колективу характерна наявність позитивного психологічного клімату