- •Программа итоговой государственной аттестации
- •Специальность «Дошкольное образование»
- •Пояснительная записка
- •Воспитатель современного дошкольного учреждения.
- •Педагогика как наука. Система педагогических наук. Связь педагогики с другими науками.
- •Необходимость воспитания детей с первых дней жизни. Особенности развития детей раннего возраста.
- •Значение, задачи и средства умственного воспитания детей дошкольного возраста.
- •Обучение детей дошкольного возраста: модели, типы обучения. Дидактические принципы обучения.
- •Методы и приемы обучения. Классификация методов в дошкольной дидактике. Обоснование выбора методов и приемов обучения детей дошкольного возраста.
- •Значение, задачи и средства нравственного воспитания детей дошкольного возраста.
- •Воспитание гуманных чувств у детей дошкольного возраста.
- •Значение, задачи и средства трудового воспитания детей дошкольного возраста.
- •Виды трудовой деятельности детей дошкольного возраста и формы ее организации.
- •Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Классификация игр.
- •Сюжетно-ролевые игры: характеристика, структура. Руководство сюжетно-ролевыми играми.
- •Воспитательно-образовательная ценность игрушки. Виды игрушек.
- •Преемственность в работе дошкольного учреждения и школы.
- •Готовность детей к обучению в школе.
- •Взаимодействие семьи и дошкольного учреждения .Формы сотрудничества детского сада и семьи.
- •Программа воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Классификация программ.
- •Роль психофизического аппарата воспитателя в его профессиональной деятельности.
- •Педагогическое общение: понятие, функции, операции.
- •Педагогическое требование: понятие, технология предъявления требования.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ г. МОСКВЫ
ГБОУ СПО ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №15
Программа итоговой государственной аттестации
«ПЕДАГОГИКА С ВОПРОСАМИ
ЧАСТНЫХ МЕТОДИК»
Специальность «Дошкольное образование»
050704
Москва
2013
ОДОБРЕНА Предметной (цикловой) комиссией
Председатель: Н.С. Денисова
Составитель: Е.Ф. Баранова
Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 050704 «Дошкольное образование»
Заместитель директора по УР:
С.Ю. Анохина
Пояснительная записка
Государственный экзамен по дисциплине «Педагогика с вопросами частных методик» по своему содержанию интегрированный, т.е. предполагает актуализацию знаний студентов не только по курсу «Педагогика», но и по таким дисциплинам как «Методика развития речи», «Методика математического развития», «Методика экологического воспитания», «Методика физического воспитания», «Методика музыкального воспитания», «Методика изобразительной деятельности». Эта специфика определяла логику и содержание экзаменационных вопросов. Все вопросы составлены с учетом межпредметных связей и практикоориентированы. Это требует от студентов при ответе на вопрос обращаться к анализу собственного опыта практической деятельности, а для иллюстрации ответа использовать разнообразные методические пособия.
Такая организация позволяет реализовать компетентностный подход в оценке готовности выпускников к предстоящей практической педагогической деятельности.
При оценивании выпускника на государственном экзамене учитывается:
уровень готовности к осуществлению основных видов деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой;
уровень освоения материала, предусмотренного учебными программами по соответствующим дисциплинам;
умение использовать теоретические знания при выполнении практических заданий;
обоснованность, четкость и культура изложения ответов.
Оценка ответа выпускника педагогического колледжа на государственном экзамене в баллах опирается на педагогическую традицию:
- «отлично» - развернутый, логически обоснованный устный ответ аттестуемого и его ответы на вопросы членов ГАК. Ответы выпускника свидетельствуют о профессиональной готовности, безупречны по содержанию и по форме;
- «хорошо» - развернутый, логически обоснованный устный ответ аттестуемого и его ответы на вопросы членов ГАК. Ответ содержит незначительные профессиональные недочеты, при указании на которые членами комиссии выпускник предлагает самостоятельный вариант исправления и объяснения;
- «удовлетворительно» - устный ответ аттестуемого и его ответы на вопросы членов ГАК содержат значительные профессиональные ошибки, при указании на которые членами комиссии, выпускник затрудняется предложить вариант исправления и объяснения;
- «неудовлетворительно» - устный ответ аттестуемого и его ответы на вопросы членов ГАК обнаруживают, что выпускник не владеет необходимыми теоретическими знаниями и соответствующими им умениями.