76. Технологии социальной работы с семьёй

Семья - союз лиц, основанный на браке, родстве, принятии детей на воспитание в семью, характеризующийся общностью жизни, интересов, взаимной заботой.

- круг лиц, связанных личными неимущественными и имущественными правами и обязанностями, вытекающими из брака, родства, усыновления или иной формы принятия детей на воспитание в семью.

Главными признаками семьи являются: 

• совместное проживание членов семьи;

• наличие взаимных прав и обязанностей членов семьи, предусмотренных семейным законодательством;

• в большинстве случаев — наличие общих детей;

взаимная моральная и материальная общность и поддержка членов семьи.

Проблемы семей

1. Социально – экономические проблемы: К этой группе можно отнести проблемы, связанные с  уровнем жизни семьи, ее бюджетом (в том числе потребительским бюджетом средней семьи),  удельным весом в структуре общества малообеспеченных семей и семей, живущих ниже черты бедности, со специфическими потребностями многодетных и  неполных семей, государственной системы материальной помощи.

2. Социально – бытовые проблемы: по смысловому содержанию сходны с социально – экономическими проблемами. К данной группе относятся проблемы, связанные с обеспечением  семей жильем, с условиями проживания, а так же потребительским бюджетом средней семьи ит.д.

3.   Социально – психологические проблемы: Эта группа включает самый широкий спектр проблем: они связаны с согласованием семейных и внутрисемейных  ролей, личностной автономией и самоутверждением в семье. Кроме того, к ним относятся и проблемы супружеской совместимости, семейных конфликтов, сплоченности семьи как малой группы, насилия в семье.

4.   Проблемы стабильности современной семьи: Данную проблематику составляют состояние и динамика семейных разводов, их социально – типологические и региональные аспекты, причины разводов, ценности супружества, удовлетворенность браком как фактор стабильности семейного союза, ее социально – психологическая характеристика.

5.   Проблемы семейного воспитания: В данной группе проблем могут рассматриваться состояние семейного воспитания, типы семей по критерию воспитания, родительские роли, положение ребенка в семье, условия эффективности и просчеты семейного воспитания. указанные проблемы естественным образом связаны с социально – психологическими проблемами и проблемами стабильности семьи.

6.   Проблемы семей группы риска: Факторы, обуславливающие социальный  риск, могут иметь социально – экономический, медико-санитарный, социально – демографический, социально – психологический, криминальный характер. Их действие приводит к утрате семейных связей, росту числа детей, оставшихся без попечения родителей, постоянного места жительства, средств к существованию. Безнадзорность детей продолжает составлять одну из наиболее тревожных характеристик современного российского общества. К семьям группы риска относят: неполные семьи, семьи, воспитывающие или имеющие в своем составе инвалидов, многодетные семьи, малоимущие и бедные семьи.

Научные подходы

Функциональный подход — направлен на поиск того общего, что присуще разным типам семей в ходе истории, изучает семейно-домашнюю жизнь, говорит, что уменьшение количества членов современной семьи уменьшает семейную солидарность.

Символический интеракционизм - изучение семьи «под микроскопом» исходит из анализа сил сплоченности, устойчивости семейной группы в изменяющихся обстоятельствах; как семьи решают специфические, сугубо семейные проблемы.

Гуманистический п. к семье - Семья рассматривается как социальная среда, способствующая личностному росту; Семья - благополучная, неблагополучная.

Технологии СР

1. экстренные, направленные на выживание семьи (экстренная помощь, срочная социальная помощь, немедленное удаление из семьи детей, находящихся в опасности или оставленные без попечения родителей);

2. направленные на поддержание стабильности семьи, на социальное развитие семьи и ее членов.

1. Организация встреч родителей со специалистами-психологами, медицинскими работниками и работниками правоохранительных органов по решению проблем организации труда и быта, здорового образа жизни.

2. Психолого-педагогическая помощь и образование родителей (педагогический всеобуч).

3. Подбор специальной литературы по вопросам полового воспитания детей, медицинским проблемам.

4. Правовое просвещение.

5. Квотирование рабочих мест для подростков, что является важным условием эффективного успешного функционирования ребенка в социуме.

6. Ознакомление со службой экстренной психологической помощи. («Телефон доверия» оказывает заочные психологические услуги детям, подросткам и родителям, испытывающим трудности в общении и воспитании ребенка. Дети и их родители могут позвонить по телефону доверия для снижения психологического дискомфорта и укрепления чувства психологической защищенности).

7. Адаптация в кризисные периоды.

8. Убедительное, подробное разъяснение родителям вреда физического наказания и его последствий.

9. Информирование о работе различных служб.

Законодательство

Н аблюдается поворот общества  к  проблемам  и  нуждам  семьи, разрабатываются  программы  по  укреплению  и  повышению ее  значимости  в  воспитании  детей.

Семейный кодекс - Семья, материнство, отцовство и детство в Российской Федерации находятся под защитой государства.

ФЗ "О государственных пособиях гражданам, имеющим детей", "Об обеспечении пособиями по временной нетрудоспособности, по беременности и родам граждан, подлежащих обязательному социальному страхованию", "О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей" (материнский капитал);

С  принятием  Закона  РФ  «Об  образовании»  возникли  предпосылки  для равноправного, творческого, заинтересованного  взаимодействия  семьи  и школы.

Структура учреждений

- Центр социальной работы (см. 78 ответ)

- Городская социальная служба (см. 78)

- Клиника, дружественная к молодёжи (присмотрят за подростками, участие в их воспитании, проведении свободного от занятий времени)