Рефлексия по итогам практики.

В ходе практики я научился:

• задавать вопрос так, чтобы получать на него ответ;

• слушать и слышать ответы учащихся;

• общаться со старшеклассниками, не выходя за рамки педагогического общения;

• видеть по лицу, кто может ответить на поставленный вопрос;

• видеть во время урока, чем занят каждый из учащихся;

• вести беседу с целым классом;

• грамотно составлять конспект и рассчитывать время урока;

• оценивать знания учащихся и нести ответственность за эту оценку;

В ходе практики я узнал:

• насколько трудным может быть подбор тех методов и приемов работы с учащимися, которые были бы понятны для всех, приносили бы самые ощутимые результаты при наименьшей затрате сил;

• что наилучшего результата в работе с коллективом можно достичь только в том случае, если установлен оптимальный контакт с учащимися;

• только реальный запас знаний самого педагога позволяет добиться уважения учащихся;

• новые приёмы и методы активизации познавательной деятельности учащегося;

• иногда учащиеся, знающие материал, не желают отвечать на вопрос без приглашения учителя;

• среди учеников есть очень интересные и талантливые личности.

Входе практики я понял: что я все-таки не хочу работать учителем. Что рутинная бумажная волокита меня убивает, что я не смогу проводить весь день в одном кабинете, потому что мне нужна смена обстановки. И главное я осознал, что это очень ответственная работа и не знаю смогу ли я нести такую ответственность.

Самым трудным для меня было:

• вести беседу с целым классом, и одновременно видеть каждого;

• вводить разнообразие в структуру урока;

• организовывать целый класс на совместную деятельность.

Больше всего мне понравилось:

• то, что удалось очень быстро установить контакт с классом и заслужить некоторый авторитет;

• в конце практики дети благодарили и просили остаться.

• Высказывали свои комментарии по поводу подготовленных мною презентаций, что они интересные, информационные, красочные.