37 Вопрос

Проблемы семейного воспитания. Ошибки семейного воспитания. Психология семейных отношений и их влияние на становление личности ребёнка.

Проблемы семейного воспитания

- Происходят изменения в экономике, которые в результате отражаются на семье

- Происходит удлинение периода детства, причиной кот. явл основной закон РФ, гласящий что до 18 лет ребёнок – это ребёнок. Мы удлиняем ребёнку детство до 18 лет и в 18 лет – происходит призыв выпускников в армию. Чем ребёнок раньше станет самостоятельным, тем лучше. Среди молодых огромное кол-во безработных, которые висят на шее у своих родителей. Не имея профессии и даже образования, молодые люди создают семью. Инфантильность молодого поколения.

- Происходит рост безнадзорности детей, который идет в 2-х направлениях: 1) дети пропускают занятия в школе – продают газеты, попрошайничают, побираются, дети голодают Ии вынуждены зарабатывать деньги; 2)скрытое сиротство, когда дети брошены на бабушку с дедушкой.

- Происходит рост аморальных и неблагополучных семей, нежелание родителей работать, пьянство, безработица.

- Наблюдается преобладание молодёжных семей и распад 3-х-поколенной семьи. Молодые люди могут с 18 лет вступить в брак, не имея при этом ни жилья, ни заработка. Молодые люди в этом возрасте не готовы и не способны воспитать ребёнка, а так же у молодых людей в этом возрасте нет средств для воспитания малыша (молодые люди выбрасывают детей в урны, оставляют без ср-в к существованию).

- Происходит изменение ценностной ориентации у женщины. Сегодня ценности большинства женщин распределяются следующим образом: себя, самоутверждение => карьера => дети => муж. Современная женщина осознала, что может растить и воспитывать ребёнка без мужа. И это приводит к тому, что сегодня, женщины всё чаще и чаще растят ребёнка одни. Женщина не может воспитать в сыне мужественности.

- Преобладание материальных ценностей над духовными

- Отрицательное влияние ТВ и СМИ на воспитание детей. Детей оставляют одних и включают ТВ.

- Отсутствует трудовое воспитание в семье.

Ошибки семейного воспитания:

1) Дефицит общения родителей с детьми (20 мин). Многие родители считают, что чем старше становятся дети, тем менее они нуждаются в общении с ними

2) Бессистемность воспитания детей в семье. Родители должны ставит цели, задачи, какие надо развивать умения и навыки.

3) Несогласованность действий м/д членами семьи, а также м/д семьёй и школой. Т е семья, школа должны согласовывать свои действия по отношению к ребёнку. При несогласованности действий м/д школой и родителями, ребёнок часто вынужден лавировать между ними (отсюда появляются двойные дневники)

4) Существование системы запросов в воспитании

Родители применяют в воспитательном процессе запросы: не трогай, нельзя и тд. Ребёнок поначалу слушается, но это продолжается до тех пор, пока он не начинает проявлять своё собственное Я. Формируются отрицательные качества: ложь, непослушание, конфликтность.

Просьбы родителей д б позитивными. Родители должны формировать у детей «Я»

5) Опоздание с принятием решений. Родители не замечают за некоторыми шалостями детей, формирование определённых привычек поведения, а когда родители понимают, то становится уже поздно.

6) Ошибки в трудовом воспитании. Ребёнок не любит трудиться, не уважает чужой труд.

7) Полная безответственность родителей в воспитании ребёнка. Дети болтаются на улице, что хотят, то и делают.

8) Перекладывание воспитания детей на плечи бабушек и дедушек.

Психология семейных отношений и их влияние на становление личности ребёнка.

Социальная микросреда – это отношения, которые формируются в семье.

Семейно-бытовой уклад семьи – внутри и вне семейная деятельность.

Все психологические отношения в семье можно разделить на 2 группы

1)Отношения по горизонтали – отношения м/д старшими членами семьи и родственниками.

2) Отношения по вертикали – это отношения м/д родителями и детьми

Отношения по горизонтали

по способу взаимодействия

- отношения сотрудничества (основаны на взаимопонимании, взаимозаменяемости, поддержке, положительной оценке др к др. Формируются положительные нравственные отношения и умения контактироваться с другими людьми)

- паритетные отношения – это взаимоотношения, основанные на взаимной выгоде. Включают положительные отношения др к др. Здесь бывают холодно эмоциональные отношения, в результате вырастают чёрствые дети.

- отношения соревнования – это положительные отношения. Порождают соперничество, желание быть лучше, чем другие. Самосовершенствование, саморазвитие. Дети м б не всегда уверены в себе, нервозность.

- отношения конкуренции (семейные джунгли) – основаны на желании подавлять друг друга в каких-то сферах деятельности.

- антагонизм – противоречивые отношения м/д членами семьи. Постоянные конфликты, ребёнок растёт в несогласованности требований. Душевная атмосфера лишена покоя и стабильности. Задержка развития ребёнка. У ребёнка снижается адоптация, не формируются понимание другого, забота, сочувствие.

Стили отношений по горизонтали:

- авторитарные отношения (вклиниваются бабушка и дедушка и диктуют как себя вести)

- либеральные отношения (попустительские) – приводят к тому, что у ребёнка нет доверия к родителям.

- демократические отношения – подчёркивают авторитет каждого из родителей, не навязывают своё мнение.

Отношения по вертикали:

по хар-ру отношений:

- диктаторские (жёсткие) – власть одного человека. Ребёнок подчиняется до поры до времени. Вымещение агрессии на домашних животных и других детях.

- опеки – формируют инфантильность у детей, отсутствие самостоятельности

- отношения конфронтации – приводят к несогласованности действий, конфликтам.

- мирное сосуществование – это умение договориться др с др, часто бывает попустительское отношение

- сотрудничество – основано на уважении к ребёнку, уважении его прав и свобод. Формируется ответственность, «Я», своя тз.

по стилю:

- авторитарные

- либеральные – попустительское отношение, ребёнок вырастает и сам узнаёт.

- демократические – уважение ребёнка, его прав, его тз.

по направленности:

- деловые (трудовые, основанные на совместной деятельности)

- эгоистическая (У ребёнка много нянек, думают о его потребностях и как ему угодить. Искажаются материально-духовные ценности. Дети самоутверждаются любыми путями и ср-ми.)

Основные принципы семейного воспитания

- Целенаправленность

- Дети должны расти в атмосфере ЛЮБВИ, ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТИ и ПОНИМАНИЯ.

- Необходимо принимать ребёнка таким, каков он есть, и способствовать развитию в нём лучшего.

- Воспитывая ребёнка, надо учитывать его возраст, пол, индивидуальные особенности.

- Отношения с детьми должны строиться на основе глубокого уважения и высокой требовательности.

- Родители должны служить примером для подражания детей.

- В основе всех видов деятельности ребёнка, особенно младшего школьника, должна