14. Влияние философии и искусства эпохи Возрождения на развитие физической культуры в конце 15-16вв.

15. Турненское движение в германских государствах в 19 вв. Немецкая система гимнастики.

Немецкое гимнастическое (турненское) движение уходит своими корнями в филантропизм. Оно оформилось в начале XIX в. и связа-но с именами Ф. Яна и Э. Айзелена. Ян был в большей мере организа-тором и идейным руководителем, а Айзелен - практиком и специалис-том в области методики гимнастики. Создание немецкой гимнастики в самом начале было направлено на повышение боевой выучки немец-кой армии в борьбе с французскими завоевателями (армией Наполеона). С середины XIX в. содержание военной гимнастики перерабатыва-ется применительно к требованиям школьного физического воспита-ния. Она получила широкое распространение в армии, школах, различных спортивных обществах.

Немецкая гимнастика в своей основе сохранила упражнения из системы, созданной филантропами. Однако были внесены дополнения - исключили плавание и борьбу, ввели общую разминку, преодоление препятствий, упражнения на растягивание, ввели в практику исполь-зования гимнастические снаряды, в самостоятельную группу были выделены лазания и висы.

Методика проведения занятий и классификация упражнений не-мецкой гимнастики не имели достаточно полного научного обоснова-ния. В основе классификации была внешняя форма движений, отсут-ствовали указания по дозировке нагрузки, педагогическому и врачебному контролю.

Главным организатором гимнастических занятий немецкой мо-лодежи и основателем немецкой национальной гимнастики был Фрид-рих Ян (1778-1852). В основу гимнастики он положил упражнения на гимнастических снарядах и военные игры.

В его системе описывались следующие упражнения:

1. Ходьба.

2.  Бег.

3.  Прыжки: в длину, через препятствия, в высоту, глубину, с шес-том.

4. Упражнения со взмахом через “козла” и “коня” (вольтижировка).

5. Упражнения в равновесии.

6. Упражнения на параллельных брусьях.

7. Упражнения на горизонтальном шесте.

8.  Борьба.

9.  Поднимание тяжестей.

Затем следуют игры, связанные с гимнастикой. В основу классификации этих упражнений положена форма движения. Ян заимствовал многое у Фита и Гутс-Мутса. Занятия представляли собой смесь свободных упражнений по выбору самих учеников и групповых занятий по указанию руководителя. В перерыве ученики слушали беседу руководителя на какую-нибудь тему национального характера.

Адольф Шписс (1810-1858) завершил создание системы немецкой национальной гимнастики, начавшееся еще в конце XVIII в. Ее положе-ния Шписс опубликовал в 1840 г. под названием “Учение о турненском искусстве”. Эта система просуществовала в Германии без существенных изменений несколько десятков лет. С небольшим усовершенствованием она применялась до первой мировой войны.

В немецком турнене со времен Шписса установилась следующая схема гимнастического урока:

1) порядковые упражнения;

2) вольные упражнения;

3) упражнения со снарядами - подвижными и неподвижными;

4) массовые упражнения;

5) игры.

Все упражнения Шписс тщательно систематизировал и подбирал в порядке возрастающей трудности. В основе его системы - упражнения на снарядах. Создание основ немецкой гимнастики связано с именами Фридриха Людвига Яна (1778-1852 гг.) и Эрнста Айзелена (1792-1846 гг.). Ф.Л. Ян был в большей мере организатором и идейным руководителем, а Э. Айзелен – практиком и специалистом по классификации.В создании системы гимнастических движений Л. Яна, кроме трудов филантропистов, значительную роль сыграла вышедшая в свет в 1599 г. работа А.Туккаро «Три диалога о практике в прыжках в воздух и поворотах». А. Туккаро собрал воедино для солдат самые различные элементы упражнений. Рисунки и гимнастические упражнения из его книги, написанной с профессиональной основательностью, и даже некоторые снаряды воспроизводил в своих изданиях и Ф.Л. Ян. Что же касается теоретических концепций, то Ф.Л. Ян заимствовал их у немецкого философа-идеалиста И.Г. Фихте, который видел назначение гимнастических упражнений в воспитании молодежи с «телом, подвластным душе», «хорошо обученной физически», «приученной к простому, непритязательному старогерманскому образу жизни», «готовой в любой момент встать под ружье».В развитии физических данных он выдвигал на первый план упражнения в построении, марше, а также на местности; кроме того, для повышения способности преодолевать заграждения – упражнения в лазании, на гимнастическом коне, в преодолении препятствий, поднятии и переноске тяжестей. Он охотно обращался и к массовым занятиям с оружием, предваряя их воодушевляющей речью, приводившей его воспитанников в фанатичное исступление. В то же время он не учитывал возрастные особенности и достижения современной ему биологии. Стремясь приостановить неблагоприятное для него течение событий, прусское правительство в 1819 г. запретило физическое воспитание в школах и гимнастические занятия взрослых на открытом воздухе. Ф.Л. Яна заключили в крепость. Неблагонадежные любители гимнастики были помещены под надзор полиции. Запрет на гимнастику продлился с 1820 по 1842 гг. Гимнастикой стали заниматься в закрытых помещениях на гимнастических снарядах.«Систему» Яна применительно к школе развил швейцарец Адольф Шписс (1810-1858 гг.). В дополнение к упражнениям на открытых площадках он разработал различные упражнения с ручными снарядами, перестроениями, висами и опорами. Ему помогал Эрнст Айзелен, разработавший методику преподавания и изготовивший наглядные таблицы. Приверженцы немецкой войсковой гимнастики на первых порах упорно уклонялись от внедрения упражнений на открытых площадках, однако впоследствии, с учетом успехов школьного обучения, были вынуждены примириться с ними. После этой перестройки внутренней структуры немецкая гимнастика стала известна как «система Яна-Айзелена-Шписса». Одновременно, на тех же принципах и условиях, создал свою систему во Франции Франсиско Аморос. Направление Яна-Айзелена-Шписса в гимнастике получило широкое распространение (в воинских подразделениях, школах, спортивных обществах). Оно восприняло концепцию филантропистов, в соответствии с которой молодежь необходимо готовить к жизни. Эта подготовка означала, естественно, прежде всего, предварительную военную подготовку. Правда, его творцы, по существу, сохранили комплекс движений, собранный и опробованный филантропистами, но в значительной мере подвергли его отбору и расширили. Исключив плавание и борьбу, они в то же время ввели общую разминку, преодоление препятствий и упражнения на вытягивание. Некоторые группы упражнений, еще не выделенные филантропистами, были пополнены, применялись самостоятельно, различные элементы варьировались. Наиболее типичные элементы упражнений этой системы: 1) общая разминка, 2) ходьба, 3) бег, 4) махи, 5) упражнения с препятствиями, 6) упражнения на вытягивание, 7) махово-растягивающие упражнения, 8) упражнения на кольцах, 9) упражнения на карусели, 10) висы, 11) лазание, 12) упражнения на равновесие.