
- •1. Тематичний план і розподіл навчального часу в курсі «Історія економіки та економічної думки»
- •3. Приклади типових тестів, що виносяться на іспит.
- •1) Наслідки Великих географічних відкриттів
- •2) Основні закони ринку, сформульовані ж.Б.Сеєм:
- •3) Встановіть відповідність у вигляді цифр і літер:
- •4) Встановіть відповідність у вигляді цифр і літер:
- •4. Навчальні карти самостійної роботи студентів
- •5. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань студентів з наукии
- •Поточний контроль знань студентів денного та вечірнього відділень.
- •Підсумковий контроль знань студентів.
- •Переведення 100-бальної шкали оцінювання в 4-и бальну та шкалу за системою ects здійснюється в такому порядку:
- •6. Особливості поточного і підсумкового контролю знань студентів заочної форми навчання.
- •Тематика самостійних письмових робіт з курсу „Історія економіки та економічної думки» (для студентів-заочників)
- •7. Зразок екзаменаційного білету Екзаменаційний білет №
- •[А] Визначте, які господарські проблеми отримали висвітлення у пам'ятках економічної думки середньовіччя: і. Салічна правда та іі. Руська правда
- •[А] Визначте авторів зазначених теорій та концепцій:
- •8. Рекомендована література
7. Зразок екзаменаційного білету Екзаменаційний білет №
Суть, зміст та значення цивілізаційної парадигми для пізнання суспільних процесів.
Неолітична революція та її вплив на господарський розвиток первісного суспільства.
Світова економічна криза (1929-1933 рр.) та шляхи виходу з неї. «Новий курс» Д. Ф. Рузвельта.
Зробіть порівняльний аналіз меркантилізму і класичної школи політичної економії (суть, представники, історичні умови виникнення, методологія та трактування основних економічних категорій).
Тестові завдання:
[А] Визначте, які господарські проблеми отримали висвітлення у пам'ятках економічної думки середньовіччя: і. Салічна правда та іі. Руська правда
Відображення соціальної структури суспільства через систему штрафів.
Питання майнової нерівності.
Поява індивідуальної форми власності на землю (аллода).
Визначення основної форми землеволодіння як общинної.
Визначення правового статусу окремих категорій залежного населення.
Захист майнових прав.
Визначення межі лихварського відсотку.
Розкриття суті вотчини.
[Б] Визначте особливості розвитку Німеччини в другій половині ХVІІ – першій половині ХІХ ст.:
Німеччина в ХVІІ – ХVІІІ ст. була: а) феодальною розробленою державою; б) абсолютистською державою.
Одною з головних причин об’єднання Німеччини стали ідеї: а) гуманізму; б) націоналізму.
Об’єднання країни сприяло:
а) формуванню загальнонімецького внутрішнього ринку; б) розвитку феодальних відносин; в) прискоренню економічного розвитку.
Сільське господарство розвивається : а) «американським шляхом», б) «пруським шляхом»; в) шляхом формування парцелярного господарства.
Прискорений розвиток важкої промисловості у ХІХ ст. був спричинений державною політикою: а) фритредерства; б) мілітаризації; в) меркантилізму.
Представниками історичної школи є: а) К.Маркс;. б) А.Сміт; в) Ж.Б.Сей; г) В.Рошер.
[А] Визначте авторів зазначених теорій та концепцій:
1) Дж. Коммонс; а) теорія суспільного вибору;
2) Дж. Б’юкенен; б) теорія постіндустріального суспільства;
3) Д. Белл; в) соціально-правовий інституціоналізм;
4) Р. Коуз; г) концепція “технотронної ери”;
5) З. Бжезінський; д) теорія нового індустріального суспільства
6) Дж.Гелбрейт е) економічна теорія “прав власності”.
[Б] Визначте риси, які характеризують систему управління народним господарством, запроваджену в 1957 р.
ринкова;
командно-адміністративна за територіальним принципом;
командно-адміністративна за галузевим принципом;
передбачала об'єднання споріднених підприємств;
забезпечувала єдність науково-технічної політики в розвитку галузей;
дозволяла підтримувати загальносоюзну політику відносно розвитку виробництва;
основний орган управління — раднаргосп;
основний орган управління — міністерство;
дозволяла Україні вести самостійну економічну політику;
10) сприяла всебічному розвиткові регіонів республіки;
11)дозволяла підняти місцеву промисловість на більш високий рівень.