ГОУ ВПО «Уральский государственный университет»

Институт информатики и информационных технологий

Кафедра информационных технологий

Электронные учебные материалы

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Исполнитель:

Студент 5 курса заочного отделения кафедры ИТ

Фамилия И.О.

Научный руководитель:

Доцент кафедры ИТ

Фамилия И.О.

Екатеринбург, 2011

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение 3

Глава 1. Информационные технологии 4

1.1. Информационные технологии в образовании 4

1.1.1. Использование информационных технологий в учебном процессе. 4

1.1.2. Место электронных учебных материалов в образовательном процессе. 4

1.2. Электронные учебные материалы 4

1.2.1. Общая характеристика 4

1.2.2. Преимущества ЭУМ 4

1.2.3. Классификация электронных учебных материалов 5

1.2.4. Требования к ЭУМ 5

1.2.5. Принципы разработки 6

1.2.6. Структура ЭУМ 7

Глава 2. Разработка электронных учебных материалов 8

2.1. Подготовительный этап 8

2.1.1. Анализ существующих ЭУМ по растровой графике 8

2.1.2. Анализ и выбор средств создания ЭУМ. 8

2.1.3. Этапы создания ЭУМ. 8

2.2. Структура и содержание ЭУМ. 9

2.2.1. Структура электронных учебных материалов. 9

2.2.2. Теоретическая часть 9

2.2.3. Практическая часть 10

2.2.4. Система контроля 10

2.3. Организация опытно-поисковой работы и ее результаты 10

2.3.1. Методические указания по использованию ЭУМ 11

2.3.2. Пути дальнейшего совершенствования ЭУМ 11

Заключение 12

Список литературы 13

Приложение 14

Введение

Использование электронных учебных материалов (ЭУМ¹) является одним из примеров внедрения новых технологий в образовательный процесс, позволяет совершенствовать его, обеспечить наивысшую индивидуализацию обучения, расширить возможности, открыть новые перспективы развития образования.

Глава 1. Информационные технологии

1.1. Информационные технологии в образовании

1.1.1. Использование информационных технологий в учебном процессе.

В настоящее время компьютерные технологии развиваются с огромной скоростью, внедряясь во все сферы жизнедеятельности нашего общества. Естественно, что развитие информационных технологий отразилось и на процессе обучения. В образовательных учреждениях появляется все больше компьютерных средств, которые можно использовать во время занятий.[1]

1.1.2. Место электронных учебных материалов в образовательном процессе.

На фоне общего стремления к информатизации образовательного процесса, на первое место выходит использование ЭУМ в обучении и воспитании. Создание электронных изданий (ЭИ) и ресурсов является одной из приоритетных задач информатизации образования.

1.2. Электронные учебные материалы

1.2.1. Общая характеристика

ЭУМ занимают уже достаточно прочные позиции в образовательном процессе. Что же они из себя представляют?

1.2.2. Преимущества ЭУМ

Важным на сегодняшнем этапе информатизации является понимание соотношения полиграфических и электронных изданий в образовании. Прежде всего, полиграфические и электронные издания сосуществуют в симбиозе, дополняя друг друга.

1.2.3. Классификация электронных учебных материалов

Поскольку количество ЭУМ неуклонно растет, и выбрать подходящие материалы из большого ассортимента становится все сложнее, то возникает необходимость в классификации разработанных ЭУМ по различным признакам.

В настоящее время утвердилась определенная типологическая модель системы учебных изданий для вузов, которая включает четыре группы изданий, дифференцированных по функциональному признаку, определяющему их значение и место в учебном процессе:

программно-методические (учебные планы и учебные программы);

учебно-методические (методические указания, руководства, содержащие материалы по методике преподавания учебной дисциплины, изучения курса, выполнению курсовых и дипломных работ);

обучающие (учебники, учебные пособия, тексты лекций, конспекты лекций);

вспомогательные (практикумы, сборники задач и упражнений, хрестоматии, книги для чтения).

контролирующие (тестирующие программы, базы данных).