Министерство общего и профессионального образования Российской федерации

Волгоградский государственный университет,

Кафедра психологии

Факультета естественных наук

Учебные материалы по подготовке к экзамену по дисциплине «Педагогическая психология»

Волгоград, 2011 год

Разработанные материалы, для подготовки к экзамену по дисциплине «Педагогическая психология» предназначены для студентов изучающих курс по направлению профессиональной подготовки «Психология» (бакалавр психологии). Тематика разделов представлена с учётом основных требований предъявляемых при контроле данной дисциплины, охватывает основные структурообразующие темы предмета, нацелена на повышение качества самостоятельной подготовки студентов, ознакомление с основными понятиями, терминами.

Составитель экзаменационных вопросов: Старший преподаватель кафедры, кандидат психологических наук Е. В. Тарасова.

Составитель материалов: ПС(б)-091

Раздел 1. Тахирова Анна, Мякишева Анна, Юдина Ирина, Аббасова Сара;

Раздел 2. Павлова Яна, Бадмаева Саглар, Асадуллаева Деля;

Раздел 3. Датская Маргарита, Рудюк Юлия, Касоян Тина, Прокопьева Виктория, Руденко Виктория, Фролова Дарья;

Раздел 4. Сухова Анастасия, Шевчук Тамара, Мурушкина Анна, Кабакова Лилия, Панченко Виктория.

Художественный редактор: Я. Г. Павлова.

Содержание.

Раздел 1. Педагогическая психология как наука. ЗУН……………………………………5

1. Пед. психология как прикладная психологическая наука; ее предмет и задачи…..…...5

2. Учение как объект исследования и его отличие от объекта психологии развития…….6

3. Формирующий эксп-т как метод получения научных знаний в пед. психологии……...7

4. Знания и умения как результат учения, их различия и взаимосвязь…………….………8

5. Познавательные операции в составе фазы уяснения содержания знаний и действий в учении…………………………………………………………………………………….….…9

6. Мнемические операции, интериоризация и автоматизация знаний и действий в составе фазы овладения учебным материалом в учении………………………………..…10

7. Эффективность учения как интегральное свойство…………………………………..…12

Проверочный тест - Раздел 1. Педагогическая психология как наука. ЗУН……………..13

Раздел 2. Психология обучения и учебная деятельность…………………………….....17

8. Общая характеристика учения как деятельности………………………………………..17

9. Срав. эффективность учения при внешней и внутренней учебной мотивации…….....18

10. Уровень развития мышления и эффективность учения……...……………………......19

11. Индивидуальные особенности познавательной сферы как фактор учение…….…….20

12. Самооценки личности как фактор эффективности учения............................................21

13. Зависимость эффективности усвоения знаний в учении от уровня их обобщенности, систематичности, логической строгости……………………………………………………23

14. Содержание знаний и действий при информационном и проблемном методах обучения………………………………………………………………………………………24

15. Овладение знаниями и умениями при отработке методами упражнений и поэтапной интериоризации……………………………………………………………………….......….28

16. Условия формирования адекватной самооценки в обучении и воспитании…...…....27

17. Формирование личности в развивающем обучении через методы обучения…….....28

18. Личностно-ориентированное обучение и его воспитательные возможности….....…30

Проверочный тест - Раздел 2. Психология обучения и учебная деятельность…………..32