Варіант № 1

1. Визначте мету і завдання курсу «Педагогіка обдарованих дітей»

Педагогічний працівник, який безпосередньо працює з потенційно обдарованими та обдарованими дітьми, реалізуючи запити й потреби сучасного суспільства, має бути професійно і особистісно готовим до цілеспрямованого розвитку здібностей своїх вихованців. Таким чином, педагог повинен володіти розмаїттям професійних компетентностей для здійснення кваліфікованого підходу до розвитку обдарованості особистості. Вдосконалення техніки педагогічної діяльності в зазначеному аспекті є основною метою курсу «Педагогіка обдарованих дітей».

Завдання курсу:

• актуалізувати та поглибити знання слухачів курсів стосовно розвитку обдарованості як науково-педагогічної та психологічної проблем;

• сприяти усвідомленню слухачами особливостей і проблем обдарованих дітей задля враховування їх у процесі безпосередньої роботи з розвитку особистості;

• розвивати здатність здійснювати кваліфікований особистісно зорієнтований підхід до обдарованої дитини;

• забезпечувати обмін перспективними ідеями досвіду роботи з розвитку обдарованості вихованців;

• формувати в слухачів знання та вміння використання діагностичних методик у роботі з обдарованими учнями;

• навчати педагогів моделювати програму індивідуальної роботи з розвитку обдарованості;

• розробити модель ідеального педагогічного працівника, який успішно розвиває здібності учнів;

• відпрацьовувати технологію співпраці з обдарованими учнями;

• сприяти готовності педагогів успішно працювати з обдарованими учнями.

2. Проаналізуйте методику роботи соціального педагога з обдарованими дітьми

Важливо у соціально-педагогічній діяльності виявити явну і приховану обдарованість, провести відповідну корекційну роботу, яка полягатиме у спеціально створених умовах для пристосування до життя в середовищі, подоланні або послабленні недоліків чи дефектів її соціалізації. Отже, соціально-педагогічна діяльність включає роботу з обдарованими дітьми і роботу з оптимізації навчально-виховного процесу, і роботу з батьками обдарованої дитини. Робота з обдарованими дітьми включає:

• психодіагностику дітей з високим інтелектуальним потенціалом;

• виявлення обдарованих і талановитих дітей;

• індивідуальні психолого-педагогічні консультації для дітей та їх батьків;

• групова робота з розвитку комунікативних навичок, креативності.

Методи роботи з обдарованими дітьми

1. Методи психолого-педагогічного супроводу особистості:

• метод моделювання проблемно-насиченого виховного середовища;

• метод стимулювання групової та індивідуальної рефлексії;

• метод проблемно-конструктивного тренінгу;

• метод педагогічного сприяння;

• метод емпіричної акумуляції;

• метод суб’єкт-суб’єктного діалогу.

2. Методи суб’єктної актуалізації:

• метод перспективного самопізнання;

• метод групового прогнозування;

• метод інтерактивної взаємодії;

• метод проектування особистісних досягнень;

• метод евристичних досліджень;

• метод продуктивної самореалізації.

Варіант № 2