Методические указания
по выполнению выпускной квалификационной работы
(дипломного проекта)
по специальности 270301.65 Архитектура
Доцент, кандидат архитектуры С.Н.Кузьменко, каф. АП ИПТ НовГУ
Содержание
Введение
Цель дипломного проектирования
Задачи дипломного проектирования
Тематика дипломного проектирования
Методика выполнения дипломного проекта
Требования, предъявляемые к выполнению и и защите дипломного проекта
Защита дипломного проекта
Состав дипломного проекта
Календарный план выполнения диплома
Рекомендуемая литература
ВВЕДЕНИЕ
Подготовка специалиста-архитектора в вузе имеет свои отличительные особенности. Эти особенности исторически заложены в самой профессии архитектора, призванной решать вопросы по формированию материально-пространственной среды для жизни и деятельности людей. Причем деятельность архитектора пронизана высшей степенью гуманизма. Она строится на глубоком и всестороннем осмыслении социальных сдвигов в обществе, современного состояния научно-технического прогресса и перспективах его развития, а также на основе высокого профессионализма в области архитектурно-художественного творчества.
Архитектурное проектирование вообще и дипломное архитектурное проектирование в частности и призваны научить молодого специалиста профессиональным навыкам в области архитектурного творчества. Причем дипломное проектирование является последним, завершающим этапом в общем процессе подготовки специалиста-архитектора в вузе.
Дипломное архитектурное проектирование охватывает комплекс взаимосвязанных вопросов архитектурного проектирования различных архитектурных объектов. В процессе дипломного проектирования особенно остро ощущается необходимость интеграции различных областей знаний, приобретаемых студентом дифференцированно на протяжении всего периода обучения в вузе.
Дипломное - проектирование представляет собой своеобразную творческую лабораторию, в которой синтезируются общенаучные общетехнические и специальные знания. Именно во время работы над темой дипломного проекта студенту приходится решать социально-экономические, научно-технические и архитектурно-художественные проблемы, определяющие функционально-образную характеристику проектируемого объекта.
В период дипломного проектирования и предшествующей ему преддипломной практики студент приобретает и развивает навыки не только в сфере различных областей человеческой деятельности (социологии, науке, технике, искусстве и др.), но и профессионально-творчески взаимодействует с разного рода специалистами. Все это способствует слиянию учебного архитектурного проектирования с реальной проектной практикой, а также приобщает будущего специалиста к работе в условиях комплексного решения архитектурных задач.
Принципы подготовки архитектора широкого профиля заложенные в общей стратегии архитектурного образования, представляют особые требования и к дипломанту. Суть этих требований заключается в том, чтобы дипломант мог в совершенстве овладеть проектированием не только отдельных объектов и ансамблей, | но и решать серьезные градостроительные задачи, ставить и раскрывать важные научно- теоретические проблемы архитектуры, пытаться прогнозировать архитектуру будущего.
В дипломном проекте студент должен показать навыки самостоятельного профессионального метода работы и творческого решения проектной программы на высоком художественном уровне и в полном объеме. Его дипломная работа должна стать синтезом общетеоретической, общественно-политической, методологической, научно-технической и художественно-графической подготовки. Именно в дипломной работе дипломанту предстоит проявить свои способности к аналитической исследовательской и критической деятельности, научному обобщению, выдвижению и обоснованию гипотез, экспериментально-поисковому проектированию. Своей дипломной работой будущий специалист-архитектор подтверждает готовность к активному участию, как в реальном проектировании, так и в научно-исследовательских и экспериментальных разработках разнообразных проблем архитектуры и градостроительства.
ЦЕЛЬ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Завершить вузовское образование выпускника и подготовить его к самостоятельной научно-исследовательской, проектной и проектно-экспериментальной работе в области архитектуры и градостроительства.
Дипломное проектирование, как завершающий этап архитектурного образования, призвано выявить:
ориентированность студента-дипломника в социальных изменениях и возникающими, в связи с этим, проблемами применительно к теме дипломного проекта;
способность дипломанта к самостоятельному профессиональному мышлению и комплексному обобщению социально-экономических, научно-технических и архитектурно-художественных проблем;
умение строить гипотезы, предлагать и анализировать варианты решения поставленной задачи, кратко и точно излагать основную концепцию дипломного проекта.
ЗАДАЧИ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
В процессе дипломного проектирования дипломанту необходимо решать следующие задачи:
провести анализ и изучение исходных материалов и по теме дипломного проекта и аналоговых данных объектов из отечественной и зарубежной практики, полученные в ходе преддипломной практики;
выявить характерные особенности района строительства, его природно-географические, климатические и ландшафтные условия, национальные традиции и обычаи населения данного района;
изучить градостроительную ситуацию, определить проблемы, которые возникают в связи с размещением проектируемого объекта в конкретной градостроительной среде как инженерно-технические, так и архитектурно-художественные;
провести анализ функциональных моделей, выполненных во время преддипломной практики, сформулировать общий замысел проекта, основанный на выборе объемно-планировочного, функционально-технологического и инженерно-конструктивного решений в сочетании с художественно-образной выразительностью;
выполнить архитектурный проект объекта с разработкой необходимых проекций, характеризующих и раскрывающих специфику темы, ее функционально-технологические и архитектурно-художественные особенности в соответствии с программой-заданием;
обеспечить архитектурный объект требуемым инженерно-техническим оборудованием, предусмотреть высокий уровень комфорта в процессе эксплуатации проектируемого объекта;
составить текст пояснительной записки с приложением графического материала, схем, графиков, поясняющих обоснованность выбранного объекта проектирования, его архитектурно-планировочные, инженерно-конструктивные и технико-экономические характеристики.
ТЕМАТИКА ДИПЛОМНЫХ ПРОЕКТОВ
Подбор тематики дипломных проектов должен вестись исходя из реальных потребностей проектной практики, включая вопросы научно-исследовательских и проектно-экспериментальных разработок, а также, следует использовать в дипломном проектировании и конкурсную тематику.
Особое место в тематике дипломного проектирования занимают проблемы связанные с новым строительством в городе Великий Новгород и Новгородской области.
Не менее интересными могут быть темы дипломных проектов, которые актуальны и для других городов и населенных пунктов Северо-Запада России. К ним можно отнести: проектирование жилых районов; прогнозирование жилья будущего; организацию |мест приложения труда; проектирование объектов культурно-бытового обслуживания населения, а также и вопросы реконструкции.
Жилищная тематика по-прежнему остается весьма актуальной. Интересными для дипломанта являются проблемы жилья для различных социальных групп, получивших широкое развитие в последнее время.
Элитарное и массовое жилище вошли прочно в тематику дипломного проектирования, отвечая тенденциям, складывающимся в социально-демографической структуре населения. Вместе с тем, растет потребность к проектированию так называемой «низкоплотной застройки», основанной на малоэтажном жилищном строительстве.
Общественные здания, сооружения и их комплексы всегда популярны в студенческой среде. Они во многом определяют художественно-образную характеристику населенного пункта, его главные архитектурные ансамбли. Да и сами общественные здания, наряду со сложной функционально-технологической организацией, обладают высокой степенью архитектурно-художественной выразительности.
Многообразие зданий общественного назначения, своеобразие и оригинальность трактовки объемно-пространственной композиции - качества, которые влекут дипломанта. А их расположение в структуре города или другого населенного пункта всегда связано с решением непростых градостроительных, ансамблевых вопросов.
Тематика дипломных проектов по разделу общественных зданий и сооружений всегда была и остается многообразной. Традиционно в дипломном проектировании разрабатываются такие типы общественных зданий, как учебно-воспитательные и научные, зрелищные и спортивные сооружения, здания и комплексы торгово-бытового обслуживания, объекты административного и коммунального назначения, транспортные сооружения и лечебно-оздоровительные учреждения.
В последнее время становится все более актуальной проблема проектирования объектов торгово-коммерческого назначения, деловых центров, ярмарок и офисов.
Разработка жилищно-общественной тематики в процессе дипломного проектирования связана, как правило, с конкретной природной и градостроительной ситуацией, что является важным фактором, определяющим переход от академического учебного проектирования к реальной проектной практике. В связи с этим дипломанту приходится решать многообразные региональные проблемы, существенным образом влияющие на типологию гражданских зданий и сооружений.
Тематика дипломных проектов ежегодно обновляется и своевременно доводится до сведения студентов старших курсов. Это позволяет будущему дипломанту заранее и наиболее обоснованно сделать свой выбор.
Методика выполнения дипломного проекта
Дипломное проектирование начинается с анализа и комплексной оценки исходных данных, полученных в ходе преддипломной практики. Апробация темы и создание гипотетической модели будущего объекта выполняется в рамках преддипломного проекта.
В начальной стадии работы над дипломным проектом делается систематизация исходных данных, выделяются и анализируются отдельные аспекты (социально-экономические, научно-технические, архитектурно-художественные). По мере раскрытия темы и углубления работы над ней происходит интеграция этих составляющих на основе нового творческого замысла с одновременным получением дополнительной оперативной информации по выше названным аспектам. Поэтому объект проектирования следует рассматривать как систему, а в качестве основного метода использовать комплексный метод проектирования объекта как системы.
Так любой объект архитектуры представляет собой систему взаимодействия общества и природы и соответственно функционирует на уровне таких подсистем как «объект-процесс» и «объект-среда», которые взаимодействуют между собой через архитектурно-морфологическую подсистему, определяющую строение и формообразование на эволюционно-видовом уровне. Эти подсистемы выходят на следующий, более низкий, но относительно конкретный уровень подсистем таких как: объемно-пространственная; эстетическая; конструктивно-материальная и экономическая.
Отсюда комплексный метод проектирования объекта как системы строится на анализе взаимодействия внешних и внутренних компонентов. В результате этого взаимодействия определяются критерии.
Под внешними компонентами подразумевается единство с окружающей средой, которая делится на:
социальную, с ее культурными, психологическими и общественными аспектами;
экономическую, которая определяется наличием и степенью выполнимости хозяйственно-экономических программ;
физическую, определяющую природно-географические, климатические, градостроительные условия.
Под внутренними компонентами имеются в виду такие подсистемы, как функционально-планировочная, объемно-пространственная, конструктивно-материальная и экономическая, художественно-эстетическая.
Оценочные критерии общего композиционного замысла определяются по следующим аспектам:
«среда-объект» + «объект-процесс-функция» + «структура» + «конструкция-материал-экономика» + «форма-образ».
Сумма этих оценочных аспектов и должна определить конечный результат работы над темой дипломного проекта в виде функционально-организованной и эстетически-целостной композиции объекта.
Основной метод выполнения дипломного проекта необходимо сочетать с вспомогательными методами, такими как: вариантный, проблемный, метод экспериментального проектирования, метод графического моделирования и объёмно-пространственного макетирования.
Общую методическую стратегию должен определить руководитель дипломного проекта и консультант (если он назначается). В качестве руководителей дипломного проекта назначаются ведущие преподаватели выпускающей кафедры, а также и опытные архитекторы-практики. Для решения сложных социальных вопросов (технологических, экономических, экологических и др.) назначаются консультанты соответствующих разделов дипломного проекта.
Руководитель дипломного проекта помогает студенту составить индивидуальный график работы, выбрать оптимальную методику выполнения дипломного проекта и осуществляет общий контроль за ходом дипломирования.
Общая методическая стратегия проведения дипломного проектирования, формы и принципы руководства дипломными проектами, а также календарный план выполнения дипломного проекта с обозначением контрольных сроков, доводятся до студентов еще в начале проектирования, на организационно-методическом собрании. В то же время могут быть прочитаны несколько установочных лекций.