21

Лекция 16. Победа когнитивизма, обернувшаяся его поражением –

отказом от собственных постулатов

Слайд 1/1. Истоки когнитивного движения в психологии

Бурной когнитивной революции как таковой, собственно, не было. Предыстория когнитивизма весьма длинна, её можно проследить от Платона и Декарта. Исследования в духе того, что позднее стало называться когнитивной психологией (т. е. психологией познания), также велись давно – со времен Вундта, Фехнера и Эббингауза. И в 20-е, и в 40-е гг. XX в. были великие ученые, которые готовили почву для этой революции: Э. Толмен, Р. Вудвортс, Ф. Бартлетт, Ж. Пиаже.

Всплывающий слайд

Роберт Вудвортс (1869-1962) – американский психолог. считал, что основным предметом психологии являются поведение и сознание, причем поведение является функцией как стимулов, исходящих из окружающей среды, так и свойством самого организма (сознания). Он создал первый опросник для обнаружения и измерения ненормального поведения; его «Динамическая психология» (1918) пыталась объяснить поведение на основе объединения теорий мотивации, восприятия, обучения и мышления, а работа «Экспериментальная психология» (1938) стала «библией» для нескольких поколений психологов. Развивал объединенную теорию психологии, основанную на тщательных научных наблюдениях и осторожных выводах из этих наблюдений, критиковал односторонность взглядов таких мэтров как Титченер и Уотсон.

Всплывающий слайд

БА́РТЛЕТТ Фредерик Чарлз (1886– 1969), английский психолог. Более всего известен своими исследованиями влияния социальных факторов на память. Используя осмысленные слова-раздражители для изучения влияния прошлого опыта на ассимиляцию нового материала, убедительно продемонстрировал, что люди постоянно преобразуют факты. Позднее применил свою методологию исследования памяти к анализу мыслительных процессов. Сформировал концепцию, согласно которой мыслительный процесс представляет собой завершение (путем интерполяции или экстраполяции) незавершенных ситуаций.

Слайд 1/2. Истоки когнитивного движения в психологии

Жан Пиаже (1896-1980) – швейцарский психолог. Выдвинул концепцию стадиального развития психики, разработав особую логическую систему, позволяющую описать развитие психики ребенка как трансформацию совершаемых им действий (операций). Принципы операциональной концепции интеллекта Пиаже считал ключевыми для понимания эволюции мышления в различные исторические эпохи и для различных областей знания. Исходя из этого положения, разработал особое направление исследований, названное им генетической эпистемологией.

Пиаже, как соглашается большинство психологов, был величайшим детским психологом 20 века. Благодаря его работам родилась современная возрастная психология.

Безусловный крен в когнитивную проблематику всегда наблюдался в исследованиях гештальтистов. Огромное влияние на последующие события оказали работы Норберта Винера (1894-1964) по кибернетике

и Клода Шеннона (1916-2001) по статистической теории связи и теории информации.

Однако к концу 50-х гг. существенно меняется методологическая атмосфера. Уходит в прошлое позитивизм. Позитивизму начинают противопоставляться другие рациональные методологические позиции. Работы К. Поппера, М. Полани, И. Лакатоса, Т. Куна произвели революцию в методологии науки. Идеи Шеннона были подхвачены в экспериментах психологов У. Хика, Р. Хаймена, Д. Бродбента и созданном их стараниями представлении о человеке как канале связи с ограниченной пропускной способностью. Джером Брунер разрабатывает «новый взгляд» на познавательные процессы,

Слайд 1/3. Истоки когнитивного движения в психологии

Всплывающий слайд

Дж. Брунер (1915-) , американский психолог, который способствовал развитию когнитивной психологии, когнитивной теории обучения в образовательной психологии и общей философии образования. «Новый взгляд» вырос из попытки унифицировать несколько различных областей психологии – психологию восприятия, психологию личности и социальную психологию, постигнуть личность через восприятие. Брунер и Гудмен в 1947 г. провели известные опыты с оценкой размеров монет и картонных кружков детьми бедных и богатых родителей, в которых наблюдалось искажение или более быстрое опознание предъявляемых объектов под влиянием ценностей, потребностей, мотивовэ отношений. Подтвердилась идея о том, что личность воспринимающего субъекта и социальный фон имеют большое значение, поскольку они воздействуют на то, что видит воспринимающий. Особой популярностью пользовались эксперименты на «перцептивную защиту» и «бдительность». Выдвигалась гипотеза, что люди «отталкивают» от себя неприятные события, буквально стараются «закрывать глаза» на то, что «не хотят видеть. Восприятие стало рассматриваться как своего рода защитный процесс.

а лингвист Н. Хомский (1928-) порождает новое направление в психолингвистике. ( Ноам Хомский – американский лингвист, политический публицист, философ и теоретик. Автор классификации формальных языков, называемой иерархией Хомского. Его работы о порождающих грамматиках внесли значительный вклад в упадок бихевиоризма и содействовали развитию когнитивных наук.)

В 1960 г. выходит в свет монография Джорджа Миллера (1920-2012), Юджина Галантера (1924-) и Карла Прибрама (1919-) «Планы и структура поведения» - её позднее назовут библией когнитивных психологов.

Миллер Галантер Прибрам

Авторы опираются в своих рассуждениях на «кибернетическую гипотезу»: основным элементом построения нервной системы является петля обратной связи.

Слайд 2. Оформление когнитивной психологии

Джордж Миллер и Джером Брунер создают при Гарвардском университете Центр когнитивных исследований, даже в самом названии противопоставив себя бихевиоризму. (В 1960 г. этому центру было предоставлено специальное помещение – дом, где раньше жил У. Джеймс). На начало 60-х гг. приходятся и исследования Джорджа Сперлинга (1934-) , с которых, по В. П. Зинченко (1931-) «всё началось». Так называемый эмерджентный материализм вновь вводит в психологию «ментальные процессы». Вставшие на его позицию физиологи принимают представление о сознании как о важнейшей и не сводимой к нейродинамике составляющей мозговых процессов. Р. Сперри (1913-1994) поясняет метафорой, почему сознание, как сложное целостное (эмерджентное) образование, может влиять на мозг: не атомы, входящие в состав молекулы, определяют её поведение, говорит он, а наоборот, «молекула во многих случаях является хозяином входящих в нее атомов»; катящееся под гору колесо несет с собой находящиеся в нем молекулы и атомы, «независимо от того, нравится ли это отдельным молекулам и атомам».

(Ро́джер Спе́рри – нейропсихолог, профессор психобиологии, получивший в 1981году вместе с Дэвидом Хьюбелом и Торстеном Визелом Нобелевскую премию по физиологии и медицине «за открытия, касающиеся функциональной специализации полушарий головного мозга»)

Наконец, в 1967 г. Ульрик Найссер (1928-2012) публикует книгу, название которой – «Когнитивная психология» – было приписано всему направлению. А о свершившейся революции, приведшей когнитивизм на смену бихевиоризму, активно начали говорить в начале 70-х.

Слайд 3. Создание компьютера - главное событие, определившее возникновение когнитивной психологии

Главным событием, которое определило возникновение когнитивной психологии как таковой, стало создание компьютеров. Впервые в истории человечества появился автомат, который, как и человек, оказался способным перерабатывать информацию. Компьютеры позволяли посмотреть на информационные процессы у человека с неожиданной стороны. Дж. Миллер с соавторами сформулировали: компьютер можно использовать «для иллюстрации действия различных психологических теорий».

Позднее мозг вообще стал рассматриваться как вычислительный механизм, сходный с компьютером. Первые эксперименты были во многом вдохновлены вопросами: что общего между процессами переработки информации у человека и компьютера? чем эти процессы отличаются друг от друга? Поиск ответов порождал необычные идеи и чаще всего выражался на языке блок-схем, которые когнитивисты заимствовали у инженеров.

Когнитивные психологи ввели постулаты, в которых, собственно, и содержится зерно их позиции:

1. Процесс познания определяет все аспекты психической жизни.

2. Этот процесс должен рассматриваться как процесс переработки информации, аналогичный тому, который мог бы происходить в компьютере.

3. Человек перерабатывает информацию поэтапно. При этом стимульная информация при переходе от одного этапа к другому подвергается существенным преобразованиям.

4. Система переработки информации на каждом этапе обладает ограниченной ёмкостью или ресурсом. Поэтому человек постоянно принимает решения, какую информацию перерабатывать, а какую отбросить, исключить из информационной системы.

5. Природа ограничений на приём, хранение и переработку информации задана структурой рецепторов, мозга или всего организма. Однако можно и нужно устанавливать эти ограничения в психологических экспериментах. (Как заметил У. Найссер, не следует ждать, когда придет нейрофизиолог и всё объяснит).